刘立华
- 作品数：26 被引量：5H指数：1
- 供职机构：哈尔滨理工大学外国语学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学自动化与计算机技术更多>>
- 认知理论指导下的日语惯用语教学策略探究——以「目」类惯用语为例
- 2019年
- 惯用语的学习在日语教学中没有受到足够重视,也没有作为专门课程进行详细讲解,但其却是日语词汇学的重要组成部分之一。理解并熟练掌握惯用语对学生更好地学习日语及了解日本文化都起着重要的作用。运用认知理论进行指导,使学生了解惯用语的认知语义分类及语义扩展,可以为日语惯用语的教学提供新的思路。日语中由「目」构成的惯用语基数较大且使用频率较高,以此为例进行分析能使学生更好地理解惯用语的构成机制。
- 刘立华杨紫
- 关键词：惯用语隐喻转喻教学
- 中日汉字词的研究以及教学策略被引量：1
- 2016年
- 日语是在汉字词汇的基础上创造的,但是因语言习惯、社会文化的不同,两国汉字词在词义和词形上有很大差异。本文从历时和共时的角度,对比研究中日同形类义词,同形异义词,异形同义词,进而探讨教学策略。
- 刘立华李琴
- 关键词：词形词义教学策略
- 一种日语教学用可自动吸粉笔灰的粉笔擦
- 一种日语教学用可自动吸粉笔灰的粉笔擦，包括黑板，所述黑板的顶端设有托板，所述托板的长度方向设有滑槽，所述滑槽内镶嵌有滑块，所述滑块上设有微型吸尘器，所述吸尘器通过吸尘管与粉笔擦本体连接，所述粉笔擦本体的底端设有空腔，所述...
- 刘立华郝风雷
- 文献传递
- 复合动词使用的实证研究
- 2011年
- 在日语动词中复合动词占有很大的比例,能否熟练地掌握复合动词,影响到中高级阶段日语能力的提高。笔者以哈尔滨理工大学日语专业的学生为对象,对复合动词的使用情况进行了调查研究,归纳总结出有利于学生掌握复合动词的教学方法,以期对今后的日语教学提供一定的帮助。
- 刘宇楠刘立华
- 关键词：复合动词统计分析
- 文化语言学视角下的日语谚语教学探析——以民俗宗教相关谚语为例被引量：1
- 2020年
- 产生于日本民间大众日常生活中的日语谚语,是日语学习者了解日本文化的重要途径之一。然而在日语教学过程中,对日语谚语的学习却没有得到足够的重视。在日本,民俗宗教贯穿于民众的日常生活之中,因此在日语谚语中也存在大量与民俗宗教相关的谚语。文章运用文化语言学理论将日语谚语与民俗宗教有机结合,为谚语教学提供了新的教学理念与教学方法,使日语学习者能更好地了解日本民俗文化,掌握日语谚语的使用,提高课堂教学成效。
- 刘立华常梦菂
- 关键词：文化语言学谚语民俗宗教
- 一种便携式智能日语翻译装置
- 本实用新型公开了一种便携式智能日语翻译装置，包括翻盖、底座和扫描装置，所述底座通过转轴与翻盖连接，且翻盖内部镶嵌安装有触摸显示屏，所述底座左部设置有USB接口、扬声器和拾音器，且USB接口位于扬声器上方，拾音器位于扬声器...
- 刘立华贾晓娜
- 文献传递
- 中日碳排放新闻的及物性对比分析——以2021-2022年联合国气候变化大会新闻为例
- 2023年
- 本文选取2021—2022年CRI日本语和读卖新闻网站对联合国气候变化大会上碳排放相关报道内容作为样本,运用Halliday的及物性系统分析工具对碳排放相关新闻语篇进行了对比分析。本文旨在探究中日两国主流媒体在国际会议上碳排放报道中的及物性过程分布特点和差异性,揭示出不同国家背后蕴含的意识形态和政治立场。
- 刘立华张嘉仁
- 关键词：批评性话语分析及物性系统
- 隐喻研究的多重视角
- 2017年
- 隐喻研究具有丰富的内涵和诸多复杂形态,修辞学、语言学及哲学等诸多视域的研究在隐喻研究史上呈现出一种共时性研究模式。人类对隐喻现象的认识是一个不断转换生成并逐步加深的过程。文化哲学对于隐喻的研究彰显了隐喻在人类文化生存层面有着举足轻重的意义。从文化哲学层面深入研究,有助于我们对隐喻的理解更加透彻,能够进一步拓展隐喻研究的视野,丰富隐喻研究的内容,为深入认识、理解人类文化世界和精神世界提供了新的思路。
- 刘立华
- 关键词：隐喻修辞学语言学语言哲学文化哲学
- 夏目漱石与禅
- 2015年
- 研究夏目漱石与禅结缘以及他的两次参禅经历。重点分析《我是猫》《草枕》《门》等作品中的禅语与禅宗典故,解读其汉诗中的禅语与禅境。禅宗思想对夏目漱石的人生与思想产生深刻的影响,增加其作品的思想性。晚年的夏目漱石明确表示想要通过修行来得悟,可以说,夏目漱石是一个虔诚的禅修行者。
- 孙苏平袁秀杰刘立华
- 关键词：夏目漱石《我是猫》汉诗
- 日语授受补助动词表示非恩惠的用法
- 2014年
- 日语的授受补助动词「~てやる」、「~てくれる」、「~てもらう」在日语学习中属于难点之一。并不难在基本语义的学习,而是在学习和教学中,常常遇到授受动词表示非恩惠的用法。非恩惠的用法中,也包含了多种情感表达。
- 孟祥楠刘立华
- 关键词：授受动词恩惠
