仓定志
- 作品数：21 被引量：20H指数：3
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- 发展符号感 培养代数思维
- 2010年
- 为发展学生的符号感，在数学教学中，教师应尽量给学生提供机会经历从“具体事物的认识——个性化的符号表示——学会数学表示”这一个逐步符号化、形式化的过程。
- 仓定志
- 关键词：符号感代数思维数学教学符号化个性化
- 数学基本活动经验:融通与精进
- 2014年
- 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“总体目标”中明确指出：通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验（以下简称为“四基”）。在重视数学“双基”的基础上,同时强调数学“基本思想”的发展和“基本活动经验”的积累,课程目标由“关注学生知识结果”转向“关注学生活动”,课程设计也由“给予知识”转向“引起活动”。问题1：数学基本活动经验的价值取向在哪里？数学“四基”既是数学学习活动的核心内容与主要目标,也是学生数学素养最为重要的组成部分,它们共同构筑了学生的数学知识结构。
- 仓定志
- 关键词：未来社会结果性建构主义学习观
- 让设计成为促进学生发展的导航仪
- 2012年
- 我们知道，教育的根本功能是促进人的成长与发展，学校的一切工作最终都是为了促进人的发展，为人的发展服务。可以这样说，教育的本质是学生的发展，教学的价值诉求是为促进学生发展而教。长期的教学实践告诉我，促进“学生的发展”应该从备课开始，从教学的设计开始。基于此，在苏教版小学数学教材五年级下册第五单元《找规律》一课的教学设计中，我更多地把促进学生的发展作为重要的目标。
- 仓定志
- 关键词：教学设计导航仪教学实践小学数学教材《找规律》
- 小学数学基本活动经验的价值取向和形成策略被引量：10
- 2015年
- "数学基本活动经验"首次写进《义务教育数学课程标准》,凸显了开展数学基本活动在小学生数学学习中的重要性。数学教师应准确把握小学数学基本活动经验的价值取向,在操作活动中丰富直观经验,在探究活动中发展思维经验,在思维活动中积累策略经验,在综合活动中发展应用经验。
- 仓定志
- 关键词：数学基本活动经验
- 和谐德育:教育改革的道德力量与精神支柱被引量：3
- 2010年
- "和谐德育"应体现学校的特色,秉承和谐原则,营造和谐氛围。倡导"和谐德育",是建设和谐社会的客观要求,是现代德育科学理论和学校德育工作创新发展的客观要求,也是推进小学教育和谐发展的必然选择。
- 仓定志
- 《圆的认识》教学设计及评析
- 2004年
- 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册教科书第85～87页。教学目标：1．让学生经历探究圆的特征的过程，识别圆的各部分名称，理解同圆中直径、半径之间的关系，初步学会用圆规画圆。2．初步感受数学知识与生活的紧密联系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。3．培养学生动手实践、自主探究、交流合作的能力。
- 仓定志袁敬丰
- 关键词：数学《圆的认识》教学设计教学评析
- 行思教育:质量提升的智慧选择
- 2016年
- 基于对教育理想和管理智慧的个性化追求,学校提出了'行思教育'的办学主张,以'促进师生发展而行思'为核心思想,通过行思课程凸显学生本位的个性发展,通过行思研修践行师本自觉的研修方式,通过行思管理完善校本特色的调控体系,为全面提升教育质量找到了一条智慧路径。
- 仓定志
- 关键词：校本管理
- 让学习活动更精彩——也谈《小数的意义》一课的教学
- 2014年
- 苏教版小学数学五年级上册《小数的意义》一课是在三年级下册初步教学一位小数的基础上,使学生进一步理解小数的意义,为后续学习小数的性质和计算打下基础。李晓梅老师和焦肖燕老师在教学设计中重视学生参与,引导学生通过观察、概括、归纳和推理,从直观思维过渡到抽象思维,在理解小数意义的同时获得数学思考的一般方法。这样的教学设计有利于凸显学生的学习过程与方法,培养积极的学习态度。
- 仓定志
- 关键词：教学设计小数小学数学
- 让教学回归学科的本质属性——《圆的面积》教学片段与评析
- 2012年
- 如何让教学回归学科的本质属性，从而促进有效教学？现以《圆的面积》的教学片段为例来谈一谈我的认识。
- 仓定志
- 关键词：《圆的面积》教学片段学科有效教学
- 静心定志团队行被引量：1
- 2015年
- 教学主张：教育之乐,在于行思;行思无涯,御风而举;行方思圆,游刃有余;虽不能至,心向往之。为促进学生发展而行,为促进教师发展而思。八年转瞬即逝。时间的背后,是和一群有着共同教育理想的人的遇见和经历,是一个数学团队静心定志的行走与思考。相约,缘于同一种教育追求2007年,一次常规教科研活动中,有老师提出：似乎越来越无聊了,除了上课、批改作业外,我们还可以做点什么？的确,在不紧不慢的时间流逝中,我们常常会逐渐忘记刚走上工作岗位时的豪情满怀,在日复一日的简单重复中变得漫不经心起来。
- 仓定志
- 关键词：教育理想教科研活动教师发展教育追求批改作业工作岗位
