云霞
- 作品数：14 被引量：10H指数：2
- 供职机构：内蒙古工业大学更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程建筑科学化学工程更多>>
- 北方地区污水处理厂工艺方案探讨——以内蒙古自治区某旗县为例
- 2023年
- 内蒙古中部地区某旗县污水处理厂采用“预处理+Bardenpho工艺+高效沉淀池+反硝化深床滤池”处理工艺,出水满足《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB18918—2002)一级A标准。本文详细介绍了污水水质特点、工艺方案选择及主要构筑物的工艺参数。
- 王建民云霞王永平
- 关键词：污水处理高效沉淀池反硝化滤池
- 基于“双能力”培养的毕业设计模式研究——以内蒙古工业大学给水排水工程专业为例
- 2015年
- 毕业设计是培养学生“双能力”，即实践能力和创新能力的重要环节。本文分析了目前给水排水工程专业毕业设计教学存在的问题，并结合“双能力”培养要求，从设计选题、校企联合指导、建立资料库三个方面提出相应的改革措施。
- 云霞王海鸥宋虹苇张学军
- 关键词：给水排水工程
- 接触氧化法应用于中水处理的试验研究被引量：2
- 2010年
- 本研究主要对内蒙古工业大学的生活污水进行了中水处理试验研究,采用的工艺流程为:调节池→接触氧化→沉淀→絮凝→过滤→消毒。试验系统处理能力为24L/h,测定了在不同进水水质情况下的出水水质。研究结果表明,接触氧化法为核心单元的中水处理工艺处理生活污水效果良好,出水水质可符合国家标准《城市污水再生利用城市杂用水水质》(GB/T18920-2002)的规定,完全可以应用于呼和浩特这样的寒冷地区,但生化处理受进水温度影响明显,并且在水温4℃以下时,试验的进水BOD5容积负荷范围内,出水水质不能达到城市杂用水水质标准。
- 曹建军云霞宋虹苇
- 关键词：接触氧化法生活污水
- 呼和浩特市的污水资源化及实施策略
- 2002年
- 世界范围内的淡水供给是有限的 ,而工业化和城市化又加速了水环境的污染 ,使本来有限的水资源更加匮乏。实现污水资源化 ,减少对新鲜淡水的需求量 ,是解决水资源短缺的一条重要途径。通过对呼和浩特市供水现状的分析 ,阐述了在呼和浩特市实现污水资源化的必要性和发展前景 ,并介绍了实现污水资源化的技术策略。
- 云霞张学军付志
- 关键词：污水资源化工业化城市化水环境污染
- 在课程设计教学中加强学生综合素质的培养被引量：3
- 2007年
- 课程设计是给水排水工程专业实践教学的一个重要环节。本文结合我院多年实施课程设计的教学过程,对如何提高课程设计教学质量,更好地培养学生的综合素质进行了探讨和研究。
- 云霞张学军曹建军
- 关键词：给水排水工程课程设计教学质量
- 锡林浩特市城市污水回用工艺方案的研究
- 2006年
- 城市污水回用是缓解我国水资源紧缺的有效途径之一。本文针对锡林浩特市污水处理厂的出水水质,结合当地的具体情况,确立了锡林浩特市城市污水回用工艺方案。
- 张学军云霞张志
- 关键词：污水回用循环冷却水
- 给排水科学与工程专业实习课教学改革研究被引量：1
- 2014年
- 实习课是给排水科学与工程专业实践教学的重要组成部分。目前实习课中存在着实习经费不足、企业难找、实习指导教师压力大及学生缺乏实习积极性等问题。解决大学生实习中存在的问题,其根本途径是从国家、高校、院系、学生等不同层面采取相应措施,积极合作,构建科学合理的高校实习制度,从而全面推进问题的解决。
- 王海鸥云霞徐刚
- 关键词：实践教学
- 内蒙地区城市污水回用作电厂循环冷却水的可行性研究
- 2006年
- 污水回用是缓解我国水资源紧缺的有效途径之一。本文通过对城市污水回用作电厂循环冷却水时的水质、水量、处理技术及其经济、环境效益的分析,说明了内蒙地区城市污水回用于电厂的可行性。
- 云霞张学军徐向荣
- 关键词：污水回用循环冷却水可行性
- 给水排水工程专业英语教学改革实践——以内蒙古工业大学为例
- 2012年
- 内蒙古工业大学给水排水工程专业英语教学改革实践,根据学生特点,因材施教,从激发学生学习专业英语的兴趣出发,促使学生主动学习,从而提高专业英语的教学质量。通过介绍教学改革做法,即采用学生感兴趣且适合的学习材料、丰富的教学手段、互动式教学方法,形成独特的教学特色,采取灵活的考核方式等,并以教学实践中的一次课程为例进行展开说明,经过改革实践,有效地提高了给排水工程专业英语教学效果。
- 宋虹苇张学军刘宇红云霞白润英
- 关键词：给水排水工程专业英语教学改革互动式教学
- 专业英语课程教学模式改革探索——以内蒙古工业大学给排水科学与工程专业为例
- 2016年
- 内蒙古工业大学给排水科学与工程专业英语课程教学改革,借鉴威廉姆斯"知情互动教学模式"及罗杰斯"非指导性教学模式",改变"以教师为中心"的传统教学模式,在侧重认知能力培养的同时,兼顾情意的发展,创造一种有利于学生学习的气氛,在尊重学生爱好、兴趣的前提下,尽可能用间接的、暗示的、启发的形式来引导,促进学生有感情、有意义的学习,从而改变专业英语教学现状,提高教学质量,并且培养学生自主学习的能力。
- 宋虹苇刘宇红张学军云霞
- 关键词：教学模式非指导性教学
