黄剑敏
- 作品数：39 被引量：104H指数：6
- 供职机构：江西科技师范大学音乐学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题福建省教育厅社会科学研究项目天津市文化艺术科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 赣西北地区民间道教音乐文化初探——以高安道情为例
- ＜正＞一、关于高安道情的起源及其传播关于高安道情的起源有"三说":其一是"神仙说"。有一个这样的传说。很早以前,八仙巡看人间。一天,来到高安瑞州府街上,见有盲者跪伏于地,用手摸索前行,甚为同情,于是八位仙人上前问话,铁拐...
- 黄剑敏黄剑群
- 中国音乐史教学中影视资源开发与学生思维能力培养被引量：3
- 2010年
- 影视资源在中国音乐史教学中的运用,对于开发学生右脑,培养其形象思维与联想思维等思维能力具有独特的优势。由于这样的教学集声、光、形、色于一体,直观生动、具体形象,因此能将复杂的教学内容简单化,抽象的音乐作品直观化,符合学生的认知规律。高校音乐教学中加强影视资源的开发,能够促进学生思维能力的培养,这同时也是实现素质教育的有效途径。
- 李莉黄剑敏
- 关键词：影视资源中国音乐史教学思维能力
- 万载花灯戏的音乐构成与文化传承研究
- 万载花灯戏多姿多彩,源远流长,为群众喜闻乐见。挖掘、研究、继承和发展万载花灯戏,有着重要的历史价值、社会价值、艺术价值和市场价值。本文对其音乐构成与文化传承进行了初步的探析。一、万载花灯戏的历史源流早在明末清初年间,赣南...
- 黄剑敏
- 借鉴奥尔夫教学理念培养儿童自我效能感被引量：3
- 2005年
- 自我效能感是美国著名社会心理学家班杜拉于1977年首次提出来的一个概念，班杜拉认为所谓自我效能感是指“个体执行某一行为之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体自我把握与感受。”所以我们可以这样认为，儿童自我效能感是指儿童在要完成某一个学习任务之前对自己所具有的信心程度，是影响其整个学习的重要因素之一。因此，如何在基础音乐教育中培养儿童自我效能感问题是一个值得关注的课题。
- 黄剑敏李井莉
- 关键词：自我效能感儿童教学理念奥尔夫基础音乐教育
- 地方高校“校企合作”体系构建策略被引量：1
- 2012年
- 音乐专业作为与市场经济、社会发展密切相关的学科,具有较强的实践性,因此开展"校企合作"具有一定现实意义。通过加强学校与企业之间的交流与合作,整合理论与实践两种教育资源,为学生创设良好的学习环境,提升综合素质与能力水平,与当前素质教育的人才培养要求相符。本文结合笔者实际工作经验,对地方高校音乐专业实行校企合作的重要性进行分析,并提出构建校企合作体系的具体建议,以提高音乐专业教学的针对性与实效性。
- 黄剑敏刘斐
- 关键词：地方高校音乐专业校企合作
- 电影《梅兰芳》中的音乐片段与人物刻画被引量：3
- 2009年
- 电影《梅兰芳》叙事温和沉稳、从容不迫,唱腔片段穿插得很为得体,将梅兰芳的一生一点点铺陈开来,观众仿佛也跟着片中的人物在穿越时光,一同成长。对于年轻一代的观众来说,用电影的形式表现京剧大师梅兰芳的生平和故事,可以带动京剧乃至传统文化的回归,发挥电影艺术的传播影响力,有助于我国京剧这一传统音乐文化的发展。
- 黄剑敏李莉
- 关键词：《梅兰芳》京剧电影影视评论
- 论音乐的场被引量：2
- 2006年
- 当音乐由原来的场转向新的场的时候,主体和客体都发生了重构。不管发生如何的变化,新的场都将导致音乐原有的文化样式和内涵发生改变或变异,出现新的因素,并成为稳定的场。同时,客体对音乐的接受具有主导作用,而音乐的场则提供了一个客体阐释音乐的场所。“主体———场———客体”构成了完整的音乐艺术活动过程。
- 马志飞黄剑敏
- 关键词：客体文化内涵审美艺术活动民族音乐学
- 面向学分制的中国民族民间音乐理论课程教学思考
- 2008年
- 随着我国音乐课程改革的推广和实施，高校音乐学院的整体教学改革也正日益深化。学年制因其忽视了受教育对象的自主学习性，已难以适应高校音乐教育发展的需要。在高校音乐教育中实行学分制是符合时代要求和当代音乐教育特点的，学分制将是高校音乐教育教学管理模式的发展方向。
- 尹经民黄剑敏李莉
- 关键词：音乐理论课程学分制教学思考中国民族教学管理模式受教育对象
- 板胡独奏曲《贺喜》的演奏技法分析
- 2015年
- 板胡独奏曲《贺喜》是我国当代著名胡琴演奏家、作曲家于汉先生创作于20世纪90年代初的作品。这首作品表现了苏北农民在节庆时刻相互贺喜的场面,曲风热烈,极富传统文化特色,一经问世便深受各界人士欢迎。本文对这首作品的演奏展开分析,从引子、首部、中部、华彩段与再现部四个部分详细阐述其表现方式和技法把握,希望能对大家了解板胡艺术有所助益。
- 殷莹黄剑敏
- 关键词：演奏技法
- 影视资源在教学中的运用问题被引量：2
- 2009年
- 影视资源的丰富多彩,向传统的中国音乐史教学方式提出了挑战。中国音乐史课程的个性特点决定了它在多媒体教学中需要一些直观而形象的资料,这就给影视资源与中国音乐史教学提供了一个结合的契机。本文分析了中国音乐史多媒体教学中影视资源开发和应用的原则问题,并探讨了如何在教学实践中更有效地利用影视资源来丰富中国音乐史的课堂教学。
- 黄剑敏李莉
- 关键词：影视资源中国音乐史多媒体教学
