顾金玲
- 作品数：9 被引量：11H指数：2
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律更多>>
- 当代中俄高等教育交流研究
- 中俄两国在政治、经济、文化领域自古便有接触与交流，双方始终是一个互动的交往过程。但由于种种原因，对中俄教育交流研究的专著并不多见，这与当今中俄关系的良性发展有些不相称。其中，当代中俄高等教育交流作为中俄教育交流的重要组成...
- 顾金玲
- 关键词：高等教育文化交流
- 文献传递
- 解构与创新——廖世承师范教育思想探究
- 2011年
- 自古以来,教师的角色定位就是"教书育人",看似平凡的几个字,但如努力践行实则困难。作为我国近现代著名的教育家,廖世承在中等教育、职业教育及师范教育等领域有诸多造诣与建树,在其师范教育思想体系中包涵了师范教育的目的、内容等诸多层面的阐述,其中不少含有丰富的理论观点,综观廖世承的师范教育理念,其对我国当下的师范教育建设仍有甚大助益。
- 顾金玲
- 关键词：师范教育
- “知书达礼”思想初探——试评《弟子职》教育思想被引量：1
- 2010年
- 《弟子职》作为我国最早的校规学则,其中含有丰富的教育思想。本文主要是探讨《弟子职》中知识教育与文明礼数教育相结合的思想,在文章中简称为"知书达礼"思想,希望能通过对"知书达礼"思想的历史追溯和知书达礼思想的现实对照就这两个问题的论述,来看知书达礼思想对当今教育教学的启示及与读者的共鸣。
- 顾金玲
- 主体性理论视域下铸牢中华民族共同体意识教育的生成与实现
- 2024年
- 主体性是人的重要属性,是教育研究的重要范畴。教育以培养人的主体性为目的追求,教育活动的组织和实施要以人的主体性为根据,才能促进人的主体性的生成和发展。教育现代化的实现需要培养具有高度主体性品质的人。铸牢中华民族共同体意识教育是实现中国式现代化和中华民族伟大复兴的战略性工程,主体性与铸牢中华民族共同体意识教育需要双向建构。主体性是铸牢中华民族共同体意识教育的认识论基础,铸牢中华民族共同体意识教育是主体性的价值观选择。领会主体性内涵、挖掘主体性规律、加强主体性交互、归于主体性发展,反映了新时期主体性视域下铸牢中华民族共同体意识教育的起点、遵循、途径和目标,体现了主体性视域下铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴。新时期主体性理论视域下铸牢中华民族共同体意识教育要从深化同一性、观照规律性、指向实践性、突出发展性这几方面下功夫,共同推进民族教育工作的新发展。
- 顾金玲许锋华
- 关键词：主体性民族教育
- 美国职业教育发展历程研究——兼析对中国职业教育的办学启示被引量：6
- 2011年
- 美国职业教育历经学徒制-实科教育-社区学院,在推动美国教育事业的发展中发挥了重要的作用,纵观其进程,市场为导向、政府力量的导向办学以及多种渠道筹资办学是美国职业教育成功的原因,这对我国职业教育发展有着重要的借鉴与启示意义。
- 顾金玲
- 关键词：职业教育
