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邵建刚

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：衢州市教育局更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇学习语言
  • 2篇用语
  • 2篇语言
  • 2篇阅读文本
  • 2篇运用语言
  • 2篇品味
  • 2篇品味语言
  • 2篇文本
  • 2篇习语
  • 1篇语言形式
  • 1篇思维
  • 1篇力点
  • 1篇拨动

机构

  • 2篇衢州市教育局

作者

  • 2篇邵建刚
  • 2篇施燕红

传媒

  • 1篇小学语文教学
  • 1篇教育科学论坛

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
漏、补、换、仿:拨动思维之弦
2013年
日前．孙双金老师关于“执教者哪里启发了学生的思维？哪里唤起了学生的想象？哪里发展了学生的语言？哪里提升了学生的语感？”之间，强烈拨动了笔者的思维之弦。笔者以为，当下的语文课应该立即跳出内容分析理解的老路，转向引导学生学习语言、品味语言、运用语言上来。下面结合自己的教学实践，从解密阅读文本语言形式，找准文本涵咏的着力点的角度，谈谈如何拨动学生的思维之弦，培养学生的语用能力。
邵建刚施燕红
关键词：思维学习语言阅读文本品味语言运用语言
用好“四招”,找准文本的着力点
2014年
语文课堂应跳出内容分析理解的老路，转向引导学生学习语言、品味语言、运用语言。笔者结合自己的教学实践，从“解密”阅读文本语言形式，找准文本涵泳的着力点的角度，谈谈如何拨动学生的思维之弦，培养学生的“语用能力”。
邵建刚施燕红
关键词：阅读文本学习语言品味语言运用语言语言形式
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