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邓向群

作品数：3 被引量：20H指数：2
供职机构：南华大学马克思主义学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇德育
  • 3篇隐性德育
  • 2篇德育视角
  • 2篇中学校园
  • 2篇中学校园文化
  • 2篇文化
  • 2篇文化建设
  • 2篇校园
  • 2篇校园文化
  • 1篇显性
  • 1篇显性德育
  • 1篇校园文化建设
  • 1篇建设特点

机构

  • 3篇南华大学

作者

  • 3篇邓向群
  • 2篇周围

传媒

  • 1篇文理导航
  • 1篇当代教育论坛

年份

  • 3篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
隐性德育视角下中学校园文化建设研究
党的十七大提出“坚持育人为本、德育为先”的教育理念，党的十七届六中全会提出关于“文化强国”的战略要求，党的十八大报告明确指出把“立德树人”作为教育的根本任务。中学是我国基础教育的重要组成部分，研究中学校园文化的隐性德育，...
邓向群
关键词：隐性德育校园文化建设
文献传递
略论显性德育与隐性德育区别被引量：11
2013年
显性德育与隐性德育内涵区别是德育目标传递方式不同。二者主客体关系区别是:显性德育的德育主体"可视",德育客体是被动"接收";隐性德育的德育主体"隐形",德育客体是主动"接受"。二者功能区别是显性德育侧重强化德育社会性功能,隐性德育侧重增强德育个体性功能。显性德育的优点是快速、广泛,实施周期短,易于操作;局限性是"灌输"色彩浓厚,效果难持久。隐性德育的优点是避免硬性"灌输",效果持久性强;局限性是难实施系统性的德育教育,实施周期长,操作难度大。
邓向群周围于斌
关键词：显性德育隐性德育
浅论隐性德育视角下中学校园文化建设特点和作用被引量：1
2013年
隐性德育视角下中学校园文化建设具有教育目的的育人性，教育内容的渗透性，教育对象的自主性，教育效果的持久性等特点。从隐性德育视角下加强中学校园文化建设有利于构建和谐的校园物质文化以陶冶师生员工的情操；有利于形成独特的校园精神文化以引导师生员工的价值取向；有利于形成健全的校园制度文化以规范师生员工的行为；有利于培育多彩的校园活动文化以培育师生员工的素质。
周围邓向群
关键词：隐性德育
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