田云
- 作品数：18 被引量：57H指数：5
- 供职机构：长治医学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西省教育科学“十二五”规划课题湖南省科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- NgBR在人宫颈癌中的表达及对宫颈癌发生发展的影响
- 2019年
- 目的:分析NgBR在人宫颈癌组织的表达及其与宫颈癌发生发展的关系。方法:分别收集正常宫颈组织(NC)、高级别鳞状上皮内瘤变(HSIL)及宫颈癌(CC)标本,IHC法检测不同标本中NgBR的表达;Western-blotting法检测新鲜NC、HSIL和CC组织中NgBR的表达并分析其与年龄、临床分期和淋巴结转移之间的关系;Western-blotting法检测新鲜NC和CC组织中K-ras的表达并分析其与NgBR表达之间的相关性。结果:HSIL和CC组织中NgBR的表达分别为1.38±0.41、1.55±0.45,均高于NC组织的0.67±0.31(P<0.05),NgBR的表达与年龄和临床分期无关,淋巴结转移患者NgBR表达量明显高于无淋巴结转移患者(P<0.05);CC组织中K-ras的表达为1.12±0.41高于NC组织的0.57±0.35,K-ras和NgBR的表达之间存在相关性(P<0.05)。结论:随着宫颈癌的进展,NgBR的平均表达水平增高;Nogo-B/NgBR信号轴可能通过激活其下游靶基因k-ras,促进了宫颈癌细胞的增殖和迁移。
- 田云贾书花
- 关键词：K-RAS宫颈癌淋巴结转移
- 案例教学法在组织学与胚胎学教学中的实践被引量：9
- 2015年
- 组织学与胚胎学是医学教育中的基础学科，是学习其他医学理论知识的基石。但是，相对于其他学科，组织学与胚胎学的学习枯燥，难懂，难记忆[1]。而现代医学教育要求组织学胚胎学的教学要做到：学时缩短教学内容不减，为临床医学打下良好基础。采用案例教学法旨在通过案例教学，促进基础与临床知识的结合，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的学习思路，实现知识传承、能力发展，对学生综合能力的培养起到积极的作用。
- 贾书花王改琴张旭东田云
- 关键词：组织学与胚胎学教学案例教学法学生综合能力现代医学教育基础学科
- 思维导图在组织胚胎学教学中的应用
- 2021年
- 思维导图是在20世纪70年代由英国东尼?巴赞提出,它是用图像或者关键词建立记忆连接,挖掘感觉、知觉、记忆和思维能力开启人类大脑的无限潜能。本研究基于思维导图工具,设计制作组织胚胎学各教学知识单元的思维导图及教学设计框架思维导图,创新性建构组织胚胎学教学实践模式,将其应用于组织胚胎学教学实践中,并与传统教学方法的教学实践效果进行对比研究。分别选取我校2018级和2019级医学本科专业4个班级,分为思维导图班和传统教学班。
- 牛香兰贾书花霍小蕾张旭东田云王改琴
- 关键词：组织胚胎学思维导图人类大脑知识单元思维能力
- 不同阶段生精小管组织学结构研究被引量：6
- 2010年
- 目的探讨不同阶段人体睾丸生精小管面积、生精小管管腔面积变化和生精上皮在不同阶段的组织学特点,及其与生殖的关系。方法:应用常规组织制片技术和图像分析技术。结果①生精小管平均面积变化,从胚胎睾丸形成到青春期前,随睾丸逐渐发育增大,睾丸间质增多,但生精小管面积无明显增大;自青春期生精小管面积迅速增大,25岁左右达到峰值,45岁左右生精小管平均面积缓慢减少,55岁以后显著减少。②生精小管管腔面积变化,从胚胎睾丸形成到青春期前,生精小管几乎无管腔;青春期管腔开始出现并迅速增大,20岁左右达到峰值;于45岁左右管腔面积缓慢减少,55岁以后显著减少。③生精小管的组织学结构变化,从胚胎睾丸形成到青春期前,生精小管上皮由精原细胞和支持细胞组成,但随睾丸发育增大,睾丸间质增多,生精小管上皮和基膜间渐出现明显的间隙;青春期开始,生精小管上皮发育,生精细胞层数增加,管壁各级生精细胞典型,腔面可见精子;55岁后睾丸纤维化明显,生精小管皱缩,随年龄增长,生精上皮细胞数量渐减少,排列紊乱,基膜增厚。结论①生精细胞增殖旺盛是生精小管平均面积迅速增大的原因之一;生精细胞增殖旺盛的阶段是20～30岁,最佳时期是25岁左右。②生精小管管腔的出现与生精细胞的凋亡、基膜扩大的速率远远大于生精细胞的增殖水平有关,而生精小管管腔的出现有利于精子的生成与运输。③衰老睾丸生殖功能的下降与其组织结构的纤维化及生精小管基膜厚度增加等因素有关。
- 贾书花王炯安炜欣王谊荣田云李凯平李建伟
- 关键词：生精小管睾丸组织学结构年龄
- 食管鳞癌及其前驱病变9q基因杂合子缺失的研究
- 2006年
- 目的:通过对食管黏膜高级别不典型和鳞状细胞癌中的等位基因杂合子缺失(LOH)的检测,以期发现9q上与食管鳞癌密切相关的抑癌基因。方法:应用显微切割、PCR扩增、凝胶电泳、AgNO3染色等技术,对照分析正常组织、高级别不典型增生和癌组织中的LOH的变化,并就各位点的杂合性丢失率与患者的临床病理参数分别进行单因素分析。结果:①在食管高级别不典型增生和癌组织中,3个微卫星位点的LOH率分别为D9S303(31%,38%)、D9S753(29%,43%)、D9S242(11%,17%)。②应用SPSS软件对3个微卫星序列的等位基因LOH率与患者的性别、组织学分化及是否有淋巴结转移进行单因素分析,差异均无显著性(P>0.05)。结论:①从正常鳞状上皮到不典型增生再到癌变的过程中存在基因的异常累积。②9q末端可能存在与食管鳞癌的发生发展相关的抑癌基因。
- 田云王全红王耀华
- 关键词：食管鳞状细胞癌抑癌基因杂合性缺失
- 组织学与胚胎学课程期末考试试卷分析与评价被引量：11
- 2009年
- 目的评估2007级五年制临床医学专业组织胚胎学期末考试试卷的质量。方法随机抽查2007级五年制临床医学专业学生的400份期末考试试卷进行统计分析。结果考试成绩呈负偏态分布,平均成绩为68.28±12.62分,难度为0.68,区分度为0.67,信度为0.86。结论试卷题型分配较全面,试题总体难度适中,区分度良好,信度高,较全面、客观评价了学生对本门课程的掌握程度,但也存在难度偏易和区分度较差的试题偏多、高质量试题较少等问题,反映出在命题和教学过程中还存在一些薄弱环节。
- 张旭东贾书花李凯平张晋平牛香兰田云
- 关键词：组织学与胚胎学试卷分析教学质量
- 建构主义视角下的组织胚胎学多元化教学实践与探索
- 建构主义是当今国际教育改革的一种新的主流思想,它在认识论、学生观、教学观等方面都有自己独到的见解。多元化教学是现今教育领域比较倡导的一种结合学生个人不同状况而采用的新的教学改革方法,通过多角度、多方式、多层次的教学方式让...
- 牛香兰霍小蕾贾书花张旭东田云王改琴
- 食管鳞癌P16、P15基因杂合子缺失的研究被引量：1
- 2006年
- 目的探讨P16和P15基因与ESCC发生发展的关系。方法应用显微切割、PCR、凝胶电泳、AgNO3染色等技术,检测食管鳞癌(ESCC)和高级别不典型增生中P16、P15基因杂合子缺失(LOH),对照正常细胞,分析ESCC和高级别不典型增生组织中LOH的变化,并就LOH率与患者的临床病理参数分别进行单因素分析。结果ESCC组织中的LOH率为29.7%,高级别不典型增生组织中的LOH率为16.5%。应用SPSS软件对LOH率与患者的性别、组织分化、淋巴结转移进行单因素分析,差异均无显著性(P>0.05)。结论①从正常鳞状上皮到不典型增生再到癌变的过程中存在基因的异常累积。②P15基因可能与食管鳞癌的发生发展相关。③D9S162位点或其附近可能存在与ESCC发展相关的抑癌基因。
- 田云王全红
- 关键词：食管鳞状细胞癌P16P15抑癌基因杂合性丢失
- 组织学数字化实验教学的实践及效果评价被引量：4
- 2016年
- 组织学实验是学习组织学的一个重要环节,在学时分配上几乎占到总学时的一半。然而实验教学与理论课不同,受实验设备和实验教学条件的影响。随着数字技术的进步,组织学实验教学方法的选择日趋丰富。组织学实验数字化教学成为提高组织学教学效率的有效途径。
- 贾书花张旭东王改琴霍小蕾田云牛香兰
- 关键词：实验教学方法组织学实验数字化教学学时分配
- 山西某地区近年先天畸形发生情况及相关因素分析被引量：3
- 2015年
- 目的:了解长治地区近年来先天性畸形的发生情况,探讨畸形发生的相关因素。方法:对8967例新生儿中151例先天畸形进行分析。结果:本次统计先天畸形发生率为168.40/万;畸形发生较高的依次为:神经管畸形、多并指(趾),唇、腭裂。未补充叶酸畸形发生率高于叶酸补充者(P<0.01),≥35岁产妇先天畸形儿发生率高于<35岁者(P<0.01);农村先天畸形发生率高于城市(P<0.01)。结论:先天畸形的发生除与普遍认知的叶酸缺乏相关外,还和父亲生活习惯、医疗条件、卵子及宫内环境、婚源等因素有关。因此,应重视评估父亲对后代的影响,防范有可能诱发畸形的其它因素,以避免先天畸形的发生。
- 贾书花王炯王改琴张旭东牛香兰田云霍小蕾
- 关键词：先天性畸形
