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王金荣

作品数:11 被引量:13H指数:2
供职机构:沧州师范专科学校英语系更多>>
发文基金:河北省教育学会“十一五”规划课题河北省教育科学'十一五'规划课题更多>>
相关领域:语言文字文学文化科学更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字
  • 3篇文化科学
  • 3篇文学

主题

  • 8篇英语
  • 7篇教学
  • 3篇英语教学
  • 3篇语法
  • 3篇文化
  • 3篇文化导入
  • 2篇大学英语
  • 2篇大学英语教学
  • 2篇英语专业
  • 2篇语法教学
  • 2篇中文化
  • 1篇动词
  • 1篇动词不定式
  • 1篇虚拟语气
  • 1篇学生发展为本
  • 1篇学生主体作用
  • 1篇谚语
  • 1篇以学生发展为...
  • 1篇英汉
  • 1篇英汉两种语言

机构

  • 10篇沧州师范专科...
  • 1篇河北水利电力...

作者

  • 10篇王金荣
  • 2篇吕海萍
  • 2篇李慧
  • 1篇刁丽景
  • 1篇张英
  • 1篇王娜
  • 1篇李君
  • 1篇王洪义
  • 1篇马丽丽
  • 1篇胡玉伟
  • 1篇马文丽
  • 1篇姜帅
  • 1篇张志芬
  • 1篇迟振锋

传媒

  • 7篇沧州师范学院...
  • 2篇时代文学
  • 1篇河北工程技术...

年份

  • 3篇2009
  • 2篇2008
  • 4篇2007
  • 1篇2000
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高等院校英语教学中文化导入途径的探索与实践被引量:2
2009年
为了探索英语教学中导入文化的途径,在学生中进行了英语语言文化水平测试和英语语言文化问卷调查。结果分析显示:多数学生对英语文化知识的了解和掌握程度非常有限,对英语语言文化知识的运用和实践能力较低。这说明目前大学英语教学中忽视了文化导入,淡化了通过文化知识传授以提高学生跨文化交际能力的培养。由此可见,在大学英语教学中实施文化导入是十分必要的。
王金荣张英李慧刁丽景
关键词:英语教学文化导入
文化导入与大学英语教学——高等院校英语教学中文化导入途径的研究与应用被引量:1
2009年
中西方文化差异是影响学生领会、掌握和运用外语的重要因素。不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。但目前大学英语教学侧重了语言教学,而忽略了文化导入。本文从大学英语教学文化导入现状分析入手,论述了英语教学中文化导入的必要性,提出了文化导入的方法和途径。
王金荣
关键词:英语教学文化导入
发挥学生主体作用 改善英语大班教学
2007年
改善英语大班教学的前提和关键就是发挥学生主体作用。如何体现学生主体的教学是外语教师们一直在探讨的问题。本文针对英语大班教学中存在的实际问题,从几个方面诸如:以教师为主导,学生为中心,提高语言交际能力;增强学生的参与意识和自信心;培养学生的自主学习能力等进行了讨论。并结合教学实践,提出了改善英语大班教学的具体操练方法。
王金荣
关键词:英语大班教学教师主导
论大学英语教学中的文化导入被引量:2
2007年
中西文化差异是影响学生领会、掌握和运用外语的重要因素。不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。通过语言与文化关系的探讨,论述了外语教学中文化导入的重要性,提出了教学中文化导入的内容和方法。
王金荣吕海萍
关键词:外语教学文化导入
反对战争 争取和平——神秘派诗画诗人布莱克的诗歌简论
2007年
布莱克的诗妙用比喻,抨击社会,反对战争,诗画相合,展示诗人革命热情。
李慧王金荣
关键词:比喻诗画抨击
英语中的隐形否定句
2000年
王金荣
关键词:英语谚语虚拟语气动词不定式条件句陈述句
论英汉两种语言语法结构上的相似性
2008年
就英汉语言基本结构的相似性进行了探讨。从英汉两种语言的比较可以看出不同语言间确实在语法结构上存在着相似性。揭示、研究英汉语言基本结构相似性的特征,对学生学习语言、掌握语言很有必要、很有意义。
王金荣
关键词:英汉语言语法结构
高等院校英语专业教学中的问题研究与反思被引量:2
2008年
目前,一般高等院校生源的学习能力差距拉大,个人素质参差不齐,英语专业教学仍存在着"知识本位,教材中心,考试重心"的现实价值取向,学生综合语言实践能力较低。结合发展性教学和反思性教学的理论,通过问卷等多种研究途径,了解教学的实际问题,探讨教学改革的途径。
张志芬胡玉伟王金荣马丽丽马文丽姜帅李君迟振锋王娜
关键词:以学生发展为本
英语专业语法教学的必要性及策略被引量:4
2009年
语法教学是英语专业教学的一个重要环节。语法教学的主要目的是培养学生的语言运用能力和交际能力。本文探讨了语法教学的目的、必要性及策略,提出了语法教学中加强语用能力培养的建议。
王金荣吕海萍
关键词:语法教学
英语语法教学的目的及其方法措施
2007年
英语语法教学是英语专业教学的一个重要环节,语法教学的主要目的是培养学生的语言运用能力。教师要拓宽、深化、系统学生原有的英语语法知识,注意语法教学中的负迁移,明确语法和语体的关系,发展学生以语法为基础的某些语言技能,帮助学生将语法知识转化为语言能力,进而提高语言的交际能力。
王洪义王金荣
关键词:语法教学
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