王晓芳
- 作品数：2 被引量：18H指数：2
- 供职机构：东南大学学习科学研究中心儿童发展与学习科学教育部重点实验室更多>>
- 发文基金：长江学者和创新团队发展计划中央高校基本科研业务费专项资金国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 小学数学学习障碍儿童刷新能力的发展性研究被引量：6
- 2011年
- 本研究探讨了不同年级数学学习障碍儿童和普通儿童刷新能力的差异。研究选取障碍组与对照组被试共87名,采用活动记忆范式,分别对比了普通组与障碍组以及各年级组之间刷新功能的差异。结果发现:普通儿童在刷新任务中的正确率显著高于数学学习障碍儿童,反应时不存在显著差异;两组被试三次刷新任务的正确率低于一次和两次刷新任务的正确率,反应时不存在显著差异;三个年级的所有儿童的刷新正确率随年级升高呈递增趋势,反应时不存在显著差异。本研究认为,数学学习障碍儿童刷新能力发展迟缓是数学学习障碍产生的原因之一。
- 王晓芳刘潇楠赵鑫周仁来
- 关键词：数学学习障碍工作记忆
- 数学障碍儿童抑制能力的发展性研究被引量：14
- 2009年
- 本研究采用数值-大小干扰(magnitude-size Stroop)范式,探讨了不同年级数学障碍儿童和普通儿童抑制能力的差异。结果发现:(1)两组儿童在刺激冲突条件下的反应时显著长于刺激一致条件下的反应时,刺激冲突条件下的正确率显著低于刺激一致条件的正确率;(2)儿童在需要抑制能力参与的刺激冲突条件下的反应时随年级升高呈递减趋势;(3)数学障碍儿童只在需要抑制能力参与的刺激冲突条件下的正确率显著低于普通儿童,而在不需要抑制能力参与的刺激中性条件和刺激一致条件下两组之间没有显著差异。本研究认为,数学障碍儿童抑制能力发展迟缓是数学障碍产生的原因之一。
- 王晓芳刘潇楠罗新玉周仁来
- 关键词：数学障碍工作记忆
