您的位置： 专家智库 > >

潘展鸿

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：闽江学院附属中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 2篇动机
  • 2篇学习动机
  • 1篇有效性
  • 1篇能动
  • 1篇能动性
  • 1篇情景
  • 1篇中学物理
  • 1篇中学物理教学
  • 1篇主观
  • 1篇主观能动
  • 1篇主观能动性
  • 1篇物理教学
  • 1篇理教
  • 1篇教学有效
  • 1篇教学有效性
  • 1篇激发学习动机
  • 1篇教学
  • 1篇初中生
  • 1篇创设
  • 1篇创设情景

机构

  • 2篇闽江学院
  • 1篇福建师范大学

作者

  • 2篇潘展鸿

传媒

  • 2篇中学理科园地

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2006
共 3 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
激发学习动机 提高中学物理教学有效性
2011年
要提高中学物理教学效率首先要充分调动学生学习动机，发挥主观能动性，使他们爱学、乐学、会学。学习动机是指激发与维持学生从事学习生活的原因，是促使教学设计在实施过程中取得预期效果的重要条件。对初中生而言，学习动机能促使学生的学习活动朝向具体的目标，并为达到这一目标而努力，动机越大，努力越大，就能克服困难坚持到底。
潘展鸿
关键词：中学物理教学学习动机主观能动性
浅谈创设情景激发兴趣
2006年
孔子曰：“知之者不如好之者，妤之者不如乐之者。”兴趣是最好的学习动机。激发学生兴趣，培养良好的学习习惯对初中生来说是很重要的。有了兴趣，才能提高学生学习的积极性，使学习成为学生主动进行的快乐的事。
潘展鸿
关键词：学习动机初中生
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0