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潘书林

作品数：4 被引量：4H指数：2
供职机构：天水师范学院数理与信息科学学院数学系更多>>
相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 3篇理学
  • 2篇哲学宗教

主题

  • 2篇数学
  • 2篇教育
  • 1篇定理
  • 1篇性学
  • 1篇应试
  • 1篇应试教育
  • 1篇致密性定理
  • 1篇师范
  • 1篇师范教育
  • 1篇试教
  • 1篇数列
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学学习
  • 1篇思性
  • 1篇子列
  • 1篇教育实习
  • 1篇柯西准则
  • 1篇减负
  • 1篇减负增效
  • 1篇教学

机构

  • 4篇天水师范学院

作者

  • 4篇潘书林
  • 1篇刘开生

传媒

  • 3篇天水师范学院...
  • 1篇数学教育学报

年份

  • 1篇2002
  • 3篇2001
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
子列在研究极限方面的应用
2001年
给出了子列的几个重要性质，应用这些性质巧妙地给出致密性定理及数列收敛的柯西准则的证明，并利用子列讨论数列的发散问题．
刘开生潘书林
关键词：子列致密性定理柯西准则数列
何以“减负”学会反思被引量：2
2001年
负担过重是应试教育的恶果，不利于创造型人才的培养．反思性学习是“减负”增效的好方法。
潘书林
关键词：减负增效反思性学习应试教育
返回式框图学习法被引量：2
2001年
返回式框图学习法是在每学到一个重要概念后，依托框图，返回思辨它与以前学过的重要概念间的关系．在辩证唯物主义的基本观点、脑科学的研究成果的启示下，尝试用返回式框图学习法学习数学，从发展中看联系，在联系的基础上求发展，利用该方法可以让学生体味学习的成功感，进而增强学习兴趣，达到减负增效、学会学习的目的．
潘书林
关键词：数学学习
指导教育实习探索与实践
2002年
依据内因是变化的依据的原理,提出指导教育实习的“从早抓起,从严要求,鼓励为主,教研并举”的作法并付诸实践．
潘书林
关键词：高等教育教育实习数学教学高等师范教育教学改革
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