汪吾金
- 作品数：18 被引量：22H指数：3
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- 亦成亦败为杭州——浅谈《水浒传》作者的地方归属被引量：1
- 2009年
- 作为一个说讲"兴废争战之事"的"讲史"话本,《水浒》所描述的大小战役不止上百次,而要算对"杭州战役"写得最为全面,最为具体,也最为准确。"杭州战役"明显体现了作者施耐庵突出杭州和描写全杭州的意识,其描写的成功和失败显示非杭州作者难以做到。
- 汪吾金
- 关键词：《水浒传》
- 《水浒传》作者施耐庵“新证”中的几个“內证”问题——试评浦玉生先生的施耐庵研究被引量：3
- 2014年
- 施耐庵吸收前人成果后完成《水浒传》,从小说内部寻找作者生平的证据不可简单对号入座,在可靠资料匮乏和众说纷纭的情况下更应谨慎科学考证。所谓小说中范仲淹、梁山水泊、北极殿、张姓细节、贩私盐、陆谦、潘金莲、潘巧云、小孤山、山神庙、草料场、武松打虎描写等是兴化施彦端为《水浒传》作者"内证"的种种说辞均难成立,这反而一定程度上可佐证钱塘施耐庵之说。从一个不可靠的前提出发,利用一些不可信的材料来证明一个不能确定的结论,那是没有学术性的。
- 汪吾金
- 关键词：内证
- 以传统文化精华创高职文化育人特色被引量：1
- 2011年
- 以科学发展观为指导,论证了高职院校可以传统文化精华创文化育人特色的理由,分析了其实践过程中应避免走入的四个误区,提出了打造传统文化育人特色的建议。
- 汪吾金
- 关键词：高职传统文化文化育人
- 视频辅助——理工类高职生口才训练的教学策略
- 2011年
- 本文从口才技能的形成过程、学生特点和想法等角度分析了视频在理工类高职生口才训练中发挥作用的空间和可能性,以调查数据和教学实践数据证实视频辅助的教学策略能提高理工类高职生口才训练质量。
- 汪吾金
- 关键词：视频高职生口才训练教学策略
- 再论《水浒传》作者施耐庵“浓郁的兴化情结”难以成立——与任祖镛先生再商榷
- 2014年
- 用研究独创作品的"故乡情结"思路去推敲非独创作品《水浒传》的作者施耐庵有"浓郁的兴化情结",在基础性上是有问题的。简单地从《水浒传》中找出若干细节去对应"兴化施耐庵"的相关材料,得出的结论难以服众。
- 汪吾金
- 关键词：《水浒传》施耐庵故乡情结
- 试析高职生应用文写作能力的提升
- 2007年
- 应用文写作能力是高职大学生最需要的通用能力之一,但目前高职大学生应用写作能力构成不合理。应用文写作能力培养的教学创新问题是多种原因造成的,从学生的反馈中可以找到应用文写作能力培养教学创新的五点思路。
- 汪吾金王颖张燕潘金星
- 关键词：高职应用写作
- 从赭山门到半墦山--《水浒传》准确使用萧山地名之一例
- 2021年
- 从赭山门到半墦山,这是阮小七被钱塘江潮水冲漾的线路,乍一看是《水浒传》作者信手拈来之笔。但仔细分析推敲,这一线路不但地名正确、符合地方历史文化,而且符合历史上钱塘江潮水、钱塘江水岸具体情况,特别是南岸的西江塘,说明作者有充分的相关知识和直接经验基础。古代地图大多比较粗疏,作者不太可能是简单根据地图创作出如此切合实际的内容,这为我们寻找《水浒传》作者及其人生经历提供有益的参考线索。
- 汪吾金
- 关键词：《水浒传》
- 《水浒传》中儿尾词的运用
- 2024年
- 《水浒传》中出现的大量儿尾词,对人物描写等方面起到灵动自然的作用。此类儿尾词与杭州方言有一定的关联度。与相关文献比较表明:可能与水浒故事曾经在杭州的街谈巷语、瓦子勾栏流传有关;与书会才人的创作有关,《水浒传》成书时作者可能在不经意间将其保留下来。
- 汪吾金
- 关键词：杭州方言人物描写
- 略论《水浒传》人物之隐逸被引量：1
- 2017年
- 《水浒传》中王进、许贯忠以及部分梁山好汉的隐逸是有良好的整体设计且耐人寻味的。这一设计在拓展小说社会生活面的同时,显示了作者观察、思考和文学表现的深刻性。钱塘施耐庵们可能充分利用了宋元明时浙江道家、道教思想流行及历史上隐逸人士的丰富素材等完成如此创作。
- 汪吾金
- 关键词：水浒传隐逸
- 高职院校语文类课程现状及教学创新研析被引量：7
- 2007年
- 本文以实现高职培养目标和提升学生人文素质为切入点，讨论了高职院校开设语文类课程的必要性和重要性，阐述了“走出”传统高职语文教学的观点，提出了具有可操作性的改革思路与建议。
- 芦京昌王颖汪吾金
- 关键词：人文素质
