林润生
- 作品数：68 被引量：34H指数：2
- 供职机构：福建省安溪县教师进修学校更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教生物学历史地理更多>>
- 语文教学中儿童天性的顺应与引导
- 2009年
- 每个儿童都有他的天性，表现为每个儿童在感知、理解、操作、行动等方面的独特方式。教育的目的就是遵循儿童生命发展的内在逻辑，为儿童提供有利于身心发展的环境，使儿童在与周围的人、事、物的交往中获得经验，从而充分发挥天性，获得健康成长。在教育理论的视野里，许多人都一再强调天性对儿童发展至关重要的作用，
- 林润生
- 关键词：儿童天性语文教学内在逻辑生命发展身心发展
- 用新大纲指导试用版教材的教学
- 2001年
- 林润生
- 关键词：教学大纲阅读教学
- 如何准确把握教材——谈中高年级大修订教科书的使用
- 2003年
- 林润生
- 关键词：语文教材使用人文精神
- 运用知识分类论分析指导习作教学被引量：2
- 2008年
- 现代认知心理学认为，学生写作能力的本质是一种问题解决能力，是一种学习结果。知识分类理论认为，写作能力由写作内容知识（属写作陈述性知识）、写作技能（写作程序性知识）和写作策略性知识等三类知识构成。学生写作能力的形成和发展实质上就是这三类知识学习和迁移的结果。运用知识分类理论指导习作教学，可以夯实学生的写作基础，提高学生的写作能力。
- 林润生
- 关键词：知识分类理论习作教学现代认知心理学写作内容知识策略性知识
- 第八册概括文章中心思想的训练
- 1991年
- 五年制小学语文第八册阅读训练的第一个重点项目是概括文章的中心思想,这是阅读教学继第七册归纳文章的主要内容之后又一项重要的基本功训练。学生学会概括文章的中心思想,对提高篇章阅读理解能力,发展抽象逻辑思维能力具有十分重要的意义。概括文章中心思想的训练,不能只局限于第八册的第一组课文,应该是从第七册七、八组课文开始渗透训练。
- 林润生陈金妙
- 关键词：抽象逻辑思维课后练习基本功训练篇章阅读定势思维
- 教材处理：注重情感 着力语言 适度拓展——第六届全国青年教师阅读教学观摩活动专题研究之一
- 2007年
- 第六届全国青年教师阅读教学观摩活动于2006年10月、11月分别在太原和武汉两地隆重举行，65节观摩课各显异彩。我刊将对这些观摩课按专题进行系列分析与评述。本期刊出专题研究之一——《教材处理：注重情感着力语言适度拓展》，以后将陆续刊出“课堂教学的有效性”“预设与生成”“阅读课中的读写结合”“多媒体的合理应用”“小学古诗词教学的策略及关注点”“如何把握童话教学”等专题文章。我们对系列专题的切分以及文稿中对专题本身的评价与把握，也许并不十分科学合理，但因为这些问题都是课改中老师们难以把握的，所以，我们愿意与广大教师一同探索和研究。
- 林润生
- 关键词：教学观摩活动教师阅读教材处理情感语言古诗词教学
- 谈《语文课程标准》对学科性质的把握被引量：1
- 2002年
- 在语文教改大讨论中,争议最大讨论最为激烈的莫过于语文学科性质。是工具性,还是人文性?抑或是其他什么性质?众说纷纭,莫衷一是。大纲修订试用版中也采用了比较模糊的说法:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”前半句含工具性,后半句含人文性。在新近颁布的《语文课程标准》终于有了明确的说法,在保留上述一句的后面接上:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这一表述,应该是迄今为止对语文学科性质的最为科学的表述。
- 林润生
- 关键词：人文性语文学科性质语文教改语文实践交际工具
- 着眼于生成 着力于设计——谈小学语文生成性教学设计被引量：1
- 2004年
- 新课程的课堂教学，十分重视生成性教学，这是由新课程的教学目标所决定的．也是由课堂的复杂性所决定的。要使语文教学设计适应课堂教学，就必须着眼于生成，着力作好教学设计。
- 林润生
- 关键词：生成性教学教学设计教学目标教学重点教学内容
- 谈语文扩展活动的引导
- 2001年
- 根据新大纲精神，人教版新教材第二册在练习中安排了九次语文扩展活动。从内容上看，大致可分为两类，一类是思辨性的活动题，主要形式是说、讲、议，着眼于启发学生思考，鼓励说出自己的想法；另一类是综合性的语言实践，主要形式有读读唱唱、读读演演、读读画画，着眼点是课内外校内外的联系和学科间的融合，培养学生的综合素质。
- 林润生
- 关键词：创造力语言表达能力教学方法
- “阅读期待”在语文教学中的运用
- 2003年
- 林润生
- 关键词：语文教学课程标准接受美学教学质量教学内容教学方法
