杨海英
- 作品数：30 被引量：17H指数：2
- 供职机构：中国人民解放军海军工程大学更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律自然科学总论更多>>
- 基于概念隐喻理论的外交演讲英译解读
- 2021年
- 概念隐喻不仅是一种修辞手段,更是人类重要的思维方式和认知工具,帮助人们用熟悉、形象的概念理解陌生、复杂的概念。外交演讲中概念隐喻的翻译是至关重要的一个环节。以习近平主席2017至2019年间发表的“一带一路”重要讲话为语料,总结出六种常用的概念隐喻方式,并分析了其中概念隐喻的翻译方法。
- 杨海英周密
- 关键词：概念隐喻一带一路翻译方法
- 大学英语语境法词汇教学的探索与实践被引量：1
- 2022年
- 文章基于大学英语课堂实践,论述了一套完整的语境法词汇教学模式,提出语境选取的原则,介绍语境例句库的收集建立,展示课堂实践范例。教师通过前期引导、课中实践和后期巩固三个环节来引导学生在各种语境中学习词汇。这种模式能提高学生词汇学习的实效性和长效性,并能拓宽学生的视野,培养其跨文化交际能力和思辨能力。
- 何志英杨海英
- 关键词：词汇教学语境新视野大学英语
- 基于过程法的EFL写作构思能力培养探析
- 2017年
- 英语写作能力向来是学员学习的弱项,也是教师教学的薄弱环节。本文基于过程写作法理论,论述了培养学员写作构思能力的可行性途径,并提出相应的操作策略与方法,以促进英语写作教学。
- 杨海英方丽霞
- 关键词：过程写作法英语思维
- 浅谈朗读在英语口语教学和测试中的作用
- 2011年
- 朗读作为一种有效的学习方式被语言学者广泛采纳。该文主要探讨了朗读教学在大学英语口语教学和测试中的作用和重要性,强调教授朗读技巧,培养朗读习惯,创设朗读环境。
- 杨海英邱采真
- 关键词：朗读口语教学
- 口语教学与英语精读
- 2003年
- 杨海英
- 关键词：口语教学大学英语教学精读课口头表达能力角色扮演
- 转型时期海军院校大学英语教学模式的思考被引量：2
- 2011年
- 从分析当前现状和形势任务入手,对当前海军院校大学英语教学模式进行了探讨。海军院校英语教学需要加大改革力度,调整优化教学内容,改进创新教学方法,开设海军军事英语课程。还必须注重海军军事术语介绍和文化导入,搭建海军英语实践平台,培养具有国际视野和较高英语交流能力的人才,努力满足海军发展的需要。
- 杨海英
- 关键词：英语教学改革
- 依托成果集的形成性评价在军校“大学英语”对分课堂的应用被引量：1
- 2020年
- 着眼于军队院校教学改革背景下,在学历教育阶段全面提升海军生长军官学员的英语输出能力,在“大学英语”课程引入了对分课堂教学模式,并探索建立与其配套的以成果集为依托的形成性评价模式。在此之上,纵深构建对分课堂的教、学、评一体化,从而以评促教、以评促学,双管齐下促成大学英语对分课堂中“教”与“学”的师生双赢。
- 任远杨海英
- 关键词：大学英语
- 大学英语高效课堂思考与实践
- 2023年
- 大学英语教学以提高学生语言能力为目标,教师不仅要把握好宏观一堂课,还要在熟悉教材内容的前提下按纲施训,而且要注重设计好具体的一堂课,灵活配置教学资源,有效利用教材,实现课堂效率最大化。
- 杨海英方凯
- 关键词：大学英语课堂教学教材教法
- 军事外宣翻译归化与异化策略的研究
- 2015年
- 在各国军事文化交流日益频繁的背景下,军事外宣翻译工作承担的外宣任务显得越发重要。军事对外宣传翻译有着较为明确的交际意图,且注重外宣效果,在翻译过程中必然要非常注重输出国的社会文化,还要兼顾文本类型等因素,而归化和异化正是在这些影响因素之下所形成的策略取舍,军事外宣翻译在各种情景下如何把握好归化和异化的使用,这一研究对指导军事外宣翻译,实现传播效果与民族特色的兼顾有着重要的意义。本文从军事外宣翻译归化和异化的内涵入手,深入研究归化和异化选择上的影响因素,并提出辩证统一使用归化与异化策略的观点。
- 邱采真杨海英
- 关键词：异化归化
- 翻转课堂视阈下大学外语教师角色研究被引量：1
- 2021年
- 翻转课堂是目前很受欢迎的教学模式,文章研究了翻转课堂理念下大学外语教师在教学中的角色定位和能力提升的相关问题。首先讨论了传统教学中大学外语教师的角色定位,然后探讨了大学外语教学中的翻转课堂,再研究了翻转课堂视阈下大学外语教师的角色定位,最后阐述了翻转课堂视阈下大学外语教师能力的提升途径。
- 石青环杨海英
- 关键词：外语教学外语教师角色定位
