李珊泽
- 作品数：3 被引量：16H指数：2
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市教育科学规划课题博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于生命发展的幼儿园整合课程,指向幼儿学习品质的提升——《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》书评
- 2021年
- 课程与教学是教育的支柱。幼儿园课程与教学是学前教育的核心,课程与教学的适宜性与科学性对幼儿健康快乐、全面和谐发展具有重要价值。《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》立足儿童整体发展的教育理念,以培养完整儿童为旨趣,以整体课程观和幼儿学习方式的交互为主线,以整合课程内容统整为研究对象,采用量化与定性相结合的研究方式,从理论层面阐释了幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式交互作用的基本原理,揭示了幼儿学习方式的本质特点与整合课程内容统整的基本方式。同时,基于实践场域提出了促进幼儿整体和谐发展的路径。
- 李珊泽
- 关键词：学前教育书评全面和谐发展幼儿健康
- 儿歌与幼儿语言教育被引量：13
- 2013年
- 儿歌作为幼儿语言教育中的一种,因其韵律优美、节奏鲜明、琅琅上口、生动形象、贴近儿童生活等特点,符合幼儿发展规律,成为幼儿学习和发展语言的最好材料。有效地利用儿歌,可以全方位地促进幼儿语言能力的发展。
- 苗芳芳李珊泽
- 关键词：儿歌幼儿幼儿语言幼儿语言教育
- 儿童认知风格与教师指导方式的相关研究被引量：3
- 2009年
- 认知风格是用以描述个体思维、感觉和记忆信息以及问题解决的方式。认知风格理论关注个体差异量，为我们提供了一种个性化教学的理论视野。教师应为不同认知风格的儿童提供差异性指导．使其能扬长避短地接受和处理信息．以满足发展的需要。
- 王晓月李珊泽
- 关键词：教师个性化教学
