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李明赞

作品数：16 被引量：12H指数：3
供职机构：北京市第四中学更多>>
相关领域：文化科学历史地理政治法律更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇政治法律
  • 1篇历史地理

主题

  • 6篇教学
  • 4篇历史教学
  • 2篇知识
  • 2篇历史知识
  • 2篇教育
  • 2篇教育思考
  • 1篇道德
  • 1篇道德品质
  • 1篇性学
  • 1篇学风
  • 1篇学科
  • 1篇学科教学
  • 1篇学习法
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇研习
  • 1篇以史为鉴
  • 1篇中国古代史
  • 1篇人品
  • 1篇史学

机构

  • 4篇北京市第四中...

作者

  • 7篇李明赞

传媒

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  • 2篇考试（高考文...
  • 1篇北京教育（普...
  • 1篇历史教学问题

年份

  • 3篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2004
共 16 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
我的历史教育思考(下)被引量：3
2008年
教学，或风风火火，或平平淡淡，或山峰突兀、怪石嶙峋，或大江平流、潭静水清，虽各有千秋，但都以自己的条件为前提，以便形成自己的风格。我认为，最好的教学风格，就是最适合自己的教学方式、表现形式。
李明赞
关键词：教育思考教学风格教学方式
让学生成为自主研习历史知识的成功体验者——“研究性学习与历史学科教学”实践的探索与思考被引量：5
2009年
研究性学习在历史教学中的应用，就是要让学生在耳听、眼看、脑思、嘴说、课内课外的学习过程中，亲身实践研究的过程，探索掌握知识的方法，体验知识升华为情感的瞬间交融。概括地说，就是让学生成为自主研习历史知识的成功体验者。
李明赞
关键词：历史知识研究性学习学科教学研习
我的历史教育思考（上）被引量：3
2008年
从事历史教学25个年头了，既有迷茫，也有追求。教学思想，或教育思想，是教育大家们谈的，如梁启超、陶行知、叶圣陶等，作为一线历史教师，我只谈谈这些年历史教学给我的启示和思考。 人要有思想。教学也一定要有思想。史学大师、也是教育大家的梁启超认为，历史教育是培养现代国民素质的重要手段。这是八十年前从事史学、思考教育的梁启超的认识，对我们今天仍有启示意义。
李明赞
关键词：历史教学教育思考史学大师教学思想教育思想历史教师
良知、责任和义务:历史怎样告知未来——“以史为鉴,面向未来”教学反思
2004年
李明赞
关键词：历史教学教材内容
历史教学的重任:铸造民族精神 培育国民意识
2008年
一、民族精神的历史解读 历史是一个民族的集体记忆，历史是民族凝聚的同心圆的圆心。中国古人常讲，亡其国者，先亡其史。可见历史在民族兴亡中的重要地位。英国作家塞缪尔·斯迈尔斯曾说：“每一个民族和每一个个人一样，要维护自己的品格。……民族的品格必然依赖于多数人的道德品质。决定个人品格的道德品质也决定着民族的品格。
李明赞
关键词：民族精神历史教学个人品格道德品质历史解读
历史知识的归纳与概括被引量：1
2009年
一、历史知识的归纳与概括归纳与概括的学习法1．历史背景的归纳与概括（1）原因分析；分类：根本原因和具体原因、主观原因和客观原因、内因和外因、直接原因和间接原因。
李明赞
关键词：历史知识学习法
中国古代史考点撷英
2009年
一考点撷英 1．国家治乱兴衰 中国古代国家的治与乱主要取决于统治阶级的治国方针、制度，同时也和最高统治者的素质密切相关。从社会矛盾角度看，国家治乱主要取决于三种矛盾：统治阶级内部矛盾；农民阶级和地主阶级矛盾；民族矛盾，主要是少数民族与汉族的矛盾。
李明赞
关键词：中国古代史高考历史教学试题
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