李佳孝
- 作品数：106 被引量：291H指数：9
- 供职机构：西华师范大学四川省教育发展研究中心更多>>
- 发文基金：四川省教育发展研究中心立项课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学哲学宗教更多>>
- 晏阳初“忠恕忍恒”对当代大学毕业生的启示被引量：1
- 2012年
- 晏阳初在乡村建设育才院与即将毕业的同学座谈时希望他们做到"忠、恕、忍、恒",这四个字对当代大学毕业生的事业发展同样具有很大的借鉴意义。大学毕业生走向社会后,要忠于职守,实现共同发展;学会宽恕,积累社会资本;懂得忍让,和谐人际关系;持之以恒,实现自身价值。
- 高莲莲李佳孝
- 关键词：大学毕业生晏阳初
- 民族地区中小学教科室主任培训效果评价被引量：1
- 2012年
- 凉山州中小学教科室主任培训效果较好,但还存在培训内容空洞、方式单一、师资薄弱等问题。因此,四川省教育发展研究中心应通过丰富培训内容、培训方式多元化、培训环境地方化等方式,提高民族地区中小学教师培训的效果。
- 单洪轩李丽李佳孝
- 关键词：教师培训教科室主任民族地区
- 推进高校经济责任审计的对策
- 2004年
- 近儿年，高校开展经济责任审计取得了明显的成效。但也遇到了不少问题，需要进一步探索改进。其主要问题是：
- 宋丽李佳孝
- 关键词：经济责任审计审计评价审计信息
- 四川普通高中课程评价改革的进展、问题与应对——“四川普通高中课程评价改革研究”研究报告
- 2013年
- 课程评价既是高中教育评价的重要组成部分，又是有效实施新课改的保证。随着我国新课程改革的全面实施，四川普通高中课程评价改革取得了一定进步，但与发达地区相比还存在较大差距。分析了四川普通高中课程评价改革的进展和存在的问题，探讨了四川普通高中课程评价模式与策略。
- 李佳孝李园谢应涛
- 关键词：课程评价改革
- 农村教师专业化发展理念与模式的建构和实施被引量：1
- 2007年
- 针对农村中小学教师继续教育形式单一,实效性不强的现状,借鉴控制论中的自适应理论,提出了农村教师自适应专业化发展理念,构建了农村教师自适应专业化发展模式和运行机制,以期有效地促进农村中小学教师专业化发展。
- 刘小敏李佳孝
- 关键词：教师专业化自适应理论农村教师
- 西部农村教育发展与发展性教育评价
- 2007年
- 根据西部教育跨越式发展的要求，针对农村教育评价改革中存在的问题，提出了发展价值取向的教育评价观，探讨了发展性教育评价的本质特征、基本原则和主要功能，对实施发展性教育评价的法治保障问题作了初步探索。
- 李佳孝
- 关键词：教育评价教育发展农村教育西部教育
- 研究生课程有效教学的现状与思考被引量：12
- 2008年
- 课程教学的有效性直接关系到教育质量的高低。国内对本科教学有效性问题研究得较多,而对研究生课程有效教学问题研究较少。研究生课程教学的有效性不高是普遍现象,既有教的因素,也有学的原因。研究性教学和研究性学习两种策略,可以增强研究生在学习中的主体性,提高研究生课程教学的有效性。
- 刘小敏李佳孝高敏
- 关键词：研究生课程有效教学研究性教学研究性学习
- 解决农村教师的生活困难,吸引大学毕业生到农村任教
- 2009年
- 农村中小学教师住房困难在全国具有普遍性,是教育改革发展中尚未突破的难点之一,是制约教育均衡发展的“瓶颈”,影响了城乡教育的一体化进程。在当今社会条件下,可以通过在每一个乡镇建立农村教师社区,缩小城乡教师的待遇差别,吸引大学毕业生到农村任教,不仅能够为大学生拓宽就业渠道,更能帮助解决目前毕业生的就业难问题,为构建和谐社会作贡献。
- 李秀章李佳孝
- 关键词：大学毕业生农村任教
- 对分管教育县长评价的意义与评价模式
- 2011年
- 县级政府在我国基础教育发展中处于举足轻重的地位，对分管教育县长的管理理念、管理能力、管理行为、管理绩效的评价具有重要的现实意义。构建了县长评价的“一主三督”评价模式，评价中要发挥县长的主体性和校长、督学和县人大的监督作用。
- 李佳孝
- 关键词：教育评价
- 角色理论视域下的应试教育现象解读被引量：1
- 2012年
- 应试教育现象这一教育顽疾之所以久治不愈,是因为教育相关利益者角色扮演出现偏差。运用社会学角色理论观照我国的应试教育现象,发现学校角色冲突、学生角色混淆、家长角色紧张、政府角色距离是导致应试教育产生的根本原因。
- 王洪亮李佳孝
- 关键词：应试教育角色理论
