朱转云
- 作品数：15 被引量：36H指数：4
- 供职机构：南京邮电大学地理与生物信息学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>
- 关联性的思考:网络思想政治教育与大学生就业教育被引量：6
- 2010年
- 在网络信息时代,随着校园"围墙"的逐渐消失,思想政治教育的环境和条件正悄然变化,这就要求我们必须主动适应时代要求,充分发挥网络这一思想政治教育新载体的作用,不断开发网络思想政治教育的功效,全面创新高校就业思想政治教育工作。
- 朱转云张志华
- 关键词：网络思想政治教育大学生就业教育
- 大学生创业品质的培育路径探究被引量：5
- 2012年
- 目前,随着高校毕业生就业形势日趋严峻和大学生的创业意识普遍提高,高校创业教育开展和深化已成为必然,创业教育的核心在于培养大学生良好的创业品质。本文着重从创业认识教育、创业态度转变和创业行为规范三个方面入手,对大学生创业品质的培育路径进行探究,试图提出优化大学生创业品质的建设性举措。
- 朱转云张建波
- 关键词：创业品质
- 实现高校留级生心理韧性提升的路径探究被引量：6
- 2011年
- 留级生作为高校教育管理工作中的特殊群体,因留级这一事件的影响个体面临偏离健康发展的危险,其心理健康问题日益引起全社会的关注,成为心理学研究的重要领域之一。心理韧性作为个体自我保护生物本能的展现,以一种全新的视角解析个体面对压力时潜能的发挥,通过注重调动内在资源、提供多元社会支持、开展专业心理教育等多种路径不断提高留级生的心理韧性,做好留级生的帮扶和转化工作。
- 张建波朱转云
- 关键词：心理韧性高校教育
- 高校师德评价的实然、应然及路向探究
- 2020年
- 师德评价作为师德建设的重要组成部分,是提高教师队伍整体素质、提高高等教育质量和高校人才培养水平的关键因素。本文阐述师德发展的基本路向,提出当前师德评价存在的主要问题,并从评价主体、评价方法、评价内容及评价结果运用等角度,提出构建师德评价体系的发展路径。
- 朱转云
- 关键词：师德评价路向
- 教学伦理研究的路向、困境及超越
- 2018年
- 教学的根本任务在于人的培养,伦理品性是教学的根本属性和应有之义.本文主要围绕教学伦理的源起和发展、教学与伦理的应然关系、教学伦理面临困境解析等方面展开,主要从培育问题意识、关怀意识、前言意识和平衡意识出发明确教学伦理解困、超越的路径,从而提升教学的合伦理性,促进学生道德品德的发展和教学质量的提高.
- 朱转云
- 关键词：教学伦理路向
- 网络学习评价问题分析及路径重构被引量：1
- 2017年
- 当前网络信息技术的快速发展极大地促进了网络学习的拓展。网络学习作为一种新型学习方式,具有个性化学习、非结构化学习、合作化学习等主要特征,其对学习评价提出了新要求。当前网络学习评价存在重结果轻过程、评价主体单一、标准不明、时效延误等不足。网络学习评价是一个系统性的过程,具有反馈调节作用,须从网络学习环境、学习资源、学习者综合素质等维度重构评价路径。
- 朱转云
- 关键词：网络学习评价高效课堂
- 新时期高校辅导员职业倦怠及对策研究被引量：5
- 2009年
- 高校辅导员承担着高校学生思想政治工作、管理工作、学业指导和心理辅导等方方面面的责任,随着和谐社会的构建,国家对高校的稳定提出了更高的要求。在内外的工作重压之下,"职业倦怠"成为阻碍辅导员发展的心理顽疾。高校辅导员"职业倦怠"由主客观因素交织而成,危及个体的身心健康、工作热情和学生的全面发展乃至学校、社会的稳定。应坚持"以人为本"的管理理念,逐步减轻和消除辅导员的"职业倦怠"的危害。
- 朱转云张建波
- 关键词：高校辅导员职业倦怠
- 心理契约视角下的高校辅导员专业化发展探究被引量：2
- 2014年
- 将心理契约引入辅导员专业化发展中来,对于处理好高校和辅导员关系、辅导员自身发展和职业发展有着实践性操作价值。本文结合辅导员心理契约特征、心理契约违背及辅导员专业化发展困境,提出通过心理契约的构建、调整和维护过程,从满足主体心理需要,制定科学、人性考评体系,塑造优秀团队文化等路径促进辅导员专业化发展。
- 朱转云
- 关键词：心理契约辅导员
- “电磁场数学方法”教学的探索与实践被引量：2
- 2008年
- 通过对电磁场与无线技术专业本科生的调查,在现有的教学实践和遵循教学基本规律的基础上,分析了学生对"电磁场数学方法"课程的心理,尝试提出了改进的教学方案。实践过程中表明,改进的教学方案能显著提高学生的学习兴趣和效率。
- 吕文俊朱转云
- 关键词：教学
- 基于教学评价的学习风格和策略研究述评被引量：1
- 2015年
- 近年来国内外有关学习风格和学习策略的研究非常广泛,然而现有研究中对于这两个重要概念的差异分析却十分有限。本文主要回顾讨论了过去三十年间相关研究,重点介绍了有关学习风格、学习策略的研究成果,从教学评价的研究视角作深入分析,旨在为提高学生学业成绩和学术表现提供重要参考。
- 朱转云王俊
- 关键词：教学评价
