曹庆林
- 作品数：10 被引量：52H指数：2
- 供职机构：合肥工业大学更多>>
- 发文基金：煤炭科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学冶金工程矿业工程更多>>
- 基础化学实验教学改革的探索与实践被引量：45
- 2004年
- 为了克服分别开设四大化学(无机化学、有机化学、分析化学和物理化学)实验的一些弊端,合肥工业大学化工学院尝试将它们合并后独立开设一门新课程《基础化学实验》。他们撤消了原有四大化学实验室,成立基础化学实验中心。对四大化学实验内容通盘考虑、优化组合,提出了一个具有本校特色的基础化学实验教学新体系。
- 曹庆林杨善中王华林李学良
- 关键词：教学改革高校教学目标素质教育
- 非化工类普通化学与物理化学课程的综合改革被引量：6
- 2002年
- 针对非化学化工类专业普通化学与物理化学课程的教学现状 ,提出了普通化学与物理化学综合改革的目的、意义、指导思想、主要内容和措施。明确指出在物理化学的基本框架下 ,进一步融合、重组和更新普通化学和物理化学的教学内容 ,强化化学理论的系统性 ,拓展化学基础理论和基本知识在各专业技术领域的应用 ,是为了提高学生学习的积极性。
- 朱云贵曹庆林李学良
- 关键词：普通化学物理化学
- 铜电解精炼应用基础理论研究
- 鲁道荣李学良何建波曹庆林庆卫星林建新董云会
- 该课题针对中国江西高铋铜矿的特点，用电化学方法和现代表面测试技术，系统地研究了铜精炼中杂质、添加剂、电流密度对铜沉积反应动力学、电解铜的纯度及微观结构的影响，并在小型电解槽中研究了周期反向电流和脉冲电流电解精炼铜的工艺条...
- 关键词：
- 关键词：精炼电解铜电解工艺
- 热力学第二定律数学式的引出
- 1995年
- 在讲授热力学时如何引出第二定律的数学式是个值得探讨的问题。从原则上讲,第二定律的数学式只是对第二定律的一种描述,它并不是从别的东西推导出来的。如何引出就如何介绍,是个教学方法问题。所以在教学中用那一种方法来引出第二定律的数学式都是可以的,不必有一个统一的模式,教师应该根据不同专业、不同教育对象确定教学方法,以学生易学易懂为好。
- 曹庆林
- 关键词：热力学第二定律数学式教学方法热库物理意义
- 对一道高考试题的讨论
- 1997年
- 曹庆林
- 关键词：高考试题吸热反应反应器隔板化学教学热效应
- 用热力学导出Le Chatelier原理的解析式
- 1994年
- 勒更特里原理是关于化学平衡变动的一个重要规律，但长期以来仅作为一个定性的经验定律，没有定量关系式．文章应用热力学理论导出了勒更特里原理的数学表达式，揭示了该原理的热力学本质，并明确了该原理的使用范围和出现例外的条件．
- 曹庆林
- 关键词：热力学化学平衡物理化学
- 金属阳极溶解中电化学混沌的理论研究
- 李学良何建波鲁道荣曹庆林
- 关键词：电化学反应金属阳极
- 热力学第二定律数学式的导出
- 1994年
- 目前一般教材中在介绍热力学第二定律时,通常是先从大量的事实归纳出Clausius说法,Kelvin说法,进而证明Carnot定律,再推广到任意循环过程,从而导出熵函数和第二定律的数学表达式。这种传统的方法虽然符合历史上热力学的发展进程,但叙述冗长,耗了较多学时仍形象不清。因此一些文献介绍了其它方法,如Caratheodry方法、公理化推导法等。但这些方法需要较多的数学手段,显得更为抽象,使初学者更难理解,所以在普通教材中也不宜采用。本文介绍一种方法,简明易懂,化时较少。它直接从熵函数的物理意义入手,假设一个热库作为参考系用来标定熵变,即可得到热力学第二定律的数学式。
- 曹庆林
- 关键词：热力学第二定律数学式热库物理意义数学表达式熵函数
- 脉冲电流法高电流密度电解精炼铜的研究
- 本文模拟铜电解精炼工业生产条件,在小型电解槽中,研究脉冲电流电解精炼铜的几个关键参数,并用XRD,SEM及等离子体质谱仪研究杂质对铜沉积结构和纯度的影响.
- 鲁道荣李学良何建波曹庆林朱云贵胡惠媛
- 关键词：脉冲电流法铜电解
- 文献传递
- 煤矸石氯化焙烧及反应机理的研究被引量：1
- 1996年
- 研究了在旋转式管式电炉内以氯气处理煤矸石的新方法，反应前，煤矸石经磨细、加炭、制粒、碳化等预加工。考察了氯化反应速率与氯化温度、气流速度、反应时间、物料粒度及气体成分等的关系，并得到了氯化反应的动力学模型。研究证明了在一定条件下，煤矸石加碳氯化有较大的反应速率，这时于煤矸石的干法处理及全面回收煤矸石中铝、硅等有价成分展示了良好的前景。
- 金立薰曹庆林
- 关键词：煤矸石氯化焙烧反应速率
