方云端
- 作品数：27 被引量：42H指数：4
- 供职机构：海南师范大学更多>>
- 发文基金：海南省教育厅高等学校科学研究项目教育部人文社会科学研究基金海南省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术艺术更多>>
- 试论脑科学视角下的建构主义学习理论
- 2011年
- 脑科学也称为神经科学,与神经生物学常常通用。近几十年来脑科学的发展推动了教育领域的重大转变,教育教学必须符合大脑活动的客观规律方能取得成效。基于脑科学重新认识建构主义的学习理论可知:学习是个体积极主动地进行意义建构的过程,意义的搜寻是人脑与生俱来的,意义建构的生理基础是脑和神经元;意义建构过程须依托有意义的学习情境和人际协作,环境中的适宜刺激是引起脑可塑性变化的必要条件,情绪是学习过程中的一个基本催化剂。
- 刘春雷陈睿渊方云端
- 关键词：脑科学建构主义学习理论
- 基于微课的海南黎锦校本课程设计与开发
- 2018年
- 校本课程基于学校当地的风俗和文化,结合学校办学特色和教育理念,促进了特色化学校的建设,发展了相关教师的专业知识和技能,满足了学生个性化需求。因此,校本课程开发是课程改革的重点发展项目,符合当下教育发展的趋势,对现在和将来教育教学改革具有深远的实际意义。本文试从海南校本课程现状和存在的问题入手,结合信息时代的发展将微课融入校本课程的设计,分析了校本课程的设计原则,并结合海南地域文化特色,通过黎锦校本微课开发的实例深入探讨了校本微课设计与开发的步骤、制作的要求。
- 叶箴言方云端周玉萍
- 关键词：校本课程
- 应用视角下的海南省高校网络教学资源共享对策研究被引量：1
- 2013年
- 在深化教学改革和推进教育信息化进程中,网络教学资源共享有助于促进区域教育均衡发展,实现资源优化配置。依据海南省高等学校网络资源建设现状和共享中存在障碍因素,通过建设优质网络资源,搭建统一的教学服务平台,推进跨校区课程互选和深化学分制以及建立共享激励机制,促进海南高等教育整体实力提升。
- 方云端李翠白
- 关键词：网络教育资源共享
- 基于多元智能理论的网络课程设计被引量：1
- 2010年
- 多元智能理论对培养学生的多元智能、提高网络教育的质量具有重要的现实意义.本文从网络课程主体结构、课程学习、学习资源、学习交流以及学习评价设计等五个方面对基于多元智能理论的网络课程设计进行探讨.
- 冯义东方云端
- 关键词：网络课程
- 运用多元智能观创设课堂学习情境
- 2010年
- 从多元智能观出发,通过对多元智能观指导下的学习情境的分析,探究了课堂学习情境的设计及其相关策略,以期为课堂教学营造一个能够培养学生创新能力、探索精神和协作学习意识的新型教学环境.
- 方云端冯义东
- 关键词：学习情境
- 创客教育与小学校本课程设计
- 2020年
- 伴随着创客教育在国内的发展,其倡导的培养学习者创新、探究、创造能力的目标越来越被教育工作者所认可,校本课程是新课改的产物,更是为学生发展而设计的课程。本文聚焦学生创新能力的培养,在分析小学创客教育现状及存在问题的基础上,基于创客理念设计出小学校本课程的教学案例并实施,对创客教育理念下小学校本课程教学策略进行总结,为推进创客与校本课程的整合提供一些尝试。
- 杜毛毛方云端王栩
- 关键词：校本课程教学设计
- 基于Web2.0环境下的网络教学评价系统的理论与实践研究
- 黄成李翠白郑志群郭学品冯义东冯建平范爱华周玉萍方云端邱春辉罗志刚
- 该课题针对网络课程教学评价过分重视总结性评价、忽视过程性评价的问题，开发基于Web2.0环境下的网络教学评价系统平台。在网络教学评价系统平台的开发过程中，运用层次分析模型对远程网络教学评价进行数学建模，解决网络教学过程中...
- 关键词：
- 关键词：网络课程教学
- 基于知识管理的多校区网络教学资源共享策略研究
- 2013年
- 结合多校区办学的背景,分析了影响高校网络教学资源有效共享的障碍因素和知识管理对于网络教学资源共享的启示,提出了基于知识管理的网络资源共建共享的对策,以期实现网络教学资源动态的、可持续的发展,从而提升高校的综合实力。
- 方云端
- 关键词：网络教育资源知识管理共享策略
- 网络环境下电视教育媒体可持续性发展探究被引量：1
- 2007年
- 分析了电视教育媒体与网络媒体各自的优势和缺陷,提出在网络时代电视教育媒体可持续性发展的趋势和策略,并进一步探索了网络时代电视教育媒体可持续性发展的技术支撑.
- 方云端
- 关键词：网络媒体可持续性发展
- 基于情境认知理论的大学英语微课设计探究
- 2017年
- 情境认知理论强调创设丰富的、有意义的学习情境,使学生能在情境中发现问题、探究问题,进而解决问题,完成对知识的建构。本文从情境认知学习理论的特征入手,分析了情境认知理论与英语微课的契合点,并以大学英语教学中习语的学习为例进行了微课的课程设计、情境创设和脚本编写,为大学英语微课资源的设计与建设提供了参考。
- 方云端罗志刚吴言
- 关键词：情境认知
