张永玲
- 作品数：8 被引量：58H指数：6
- 供职机构：哈尔滨医科大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：国家临床重点专科建设项目哈尔滨医科大学附属第一医院科研基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 医护协同管理方案在神经外科危重患者护理管理中的应用价值被引量：11
- 2015年
- 目的：探讨医护协同管理方案在神经外科危重患者护理管理中的应用价值,为其临床应用提供可参考依据。方法选择2013年1月—2014年1月200例危重患者作为研究对象,采用随机数字法平均将研究对象分为观察组与对照组两组,分别给予医护协同管理方案与传统的护理管理方案。比较两种管理模式下护理质量、医护患对护理工作的满意度及护士的自我效能情况等。结果观察组病房管理、基础护理、专科护理、责任管理、交流沟通条目得分分别为（17.34±2.23）,（18.00±1.65）,（18.11±1.23）,（17.25±2.43）,（18.21±1.54）分,均高于对照组的（16.11±2.12）,（13.43±2.44）,（16.65±2.34）,（15.45±2.22）,（16.46±1.31）分,差异有统计学意义（t值分别为4.123,5.653,4.845,5.324,4.345；P〈0.05）。观察组医师、护理人员及患者的满意度分别为90.0%,96.7%,98.0%,明显高于对照组的50.0%,76.7%,92.5%,差异有统计学意义（χ^2值分别为3.810,5.192,6.687；P〈0.05）。观察组发生医护患矛盾4例（4.0%）,明显低于对照组的12例（12.0%）,差异有统计学意义（χ^2=4.348, P=0.037）。观察组护士积极性、责任心、自信心、沟通能力、解决问题能力得分及自我效能总分分别为（7.43±1.65）,（7.25±1.65）,（7.65±1.76）,（7.65±1.98）,（8.76±1.65）,（36.34±2.44）分,分别高于对照组的（5.55±1.65）,（5.34±1.65）,（5.54±1.56）,（5.87±1.87）,（5.87±1.43）,（30.54±3.34）分,差异有统计学意义（t值分别为4.542,5.545,4.765,4.234,6.065,4.534；P〈0.05）。结论医护协同管理有效改变了医护人员的服务理念,更好地执行以患者为中心的服务,且提高了医护工作的满意度,进一步提高了医疗护理服务质量。
- 王晓春张永玲赵娜黄求进
- 关键词：神经外科护理管理
- 情景式教学法在护士层级急救培训中的应用效果及评价被引量：6
- 2015年
- 目的：探讨情景式教学法在护士层级培训中的应用效果及评价。方法选取2013年7月—2014年6月参加培训的护理人员160名,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各80名,对照组采用传统方式培训,观察组采用情景式教学法培训。对比两组培训前后的急救基本理论、急救操作技能、综合能力。结果培训后观察组的理论知识、技能操作、综合能力得分分别为（96.25±8.31）,（93.64±7.48）,（95.24±7.65）分,各项考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义（t值分别为3.265,2.985,2.988；P〈0.01）；培训后观察组的N0级、N1级、N2级护理人员的综合评分分别为（94.41±8.22）,（96.24±7.43）,（98.21±7.46）分,均高于对照组,差异有统计学意义（t值分别为2.982,3.041,3.215；P〈0.01）。结论情景式教学法能调动各级护士的学习积极性,提高各级护士急救基本理论、急救操作技能、综合能力。
- 王晓春刘淑芝亓恒美王洪智张永玲赵娜黄求进
- 关键词：教育考核护士在职培训情景式教学
- 个性化健康教育在下肢动脉硬化闭塞症患者围术期的应用被引量：7
- 2016年
- 目的：探讨将个性化健康教育路径应用于下肢动脉硬化闭塞症（ ASO）围术期患者健康教育中的效果。方法2014年6—12月将80例行介入治疗的ASO患者完全随机分为观察组和对照组，每组各40例，对照组采用常规健康教育方法，观察组在健康教育路径的基础上结合患者自身情况进行个性化的健康教育。分别于入组时和出院前采用自行设计的ASO相关知识与介入治疗相关知识问卷对两组患者进行调查，出院后3个月对患者遵医服药及疾病再复发情况进行电话随访。结果观察组患者的疾病基础知识得分为（2.170±0.319）分、手术认知（2.435±0.395）分、用药知识（2.580±0.359）分、康复训练（2.600±0.386）分、心理情绪（2.685±0.379）分，均高于对照组，差异有统计学意义（t值分别为4.065，5.253，4.803，4.206，5.445；P〈0.01）。出院3个月后，观察组遵医用药患者占82.5％（33/40），对照组占50.0％（20/40），差异有统计学意义（P〈0.05）。两组患者复发住院率差异无统计学意义（P〉0.05）。结论在下肢动脉硬化闭塞症患者围术期护理中应用个性化健康教育路径后，患者对自身疾病认知明显提高，出院后遵医用药行为比率提高。
- 张永玲王江滨刘阳纪洪丹
- 关键词：健康教育下肢动脉硬化闭塞症围术期健康教育路径
- 新护士职业防护知识认知状态调查与分析被引量：12
- 2010年
- 目的了解新毕业临床护士对职业防护知识掌握情况,结合现状提出增强职业安全防护意识和能力的可行性措施。方法采用问卷调查了解新毕业临床护士的职业防护知识掌握情况及相关内容。结果 59.2%的新护士不知道医院中护士最常见的职业危险因素,知道安全注射的仅有41.2%,91.0%的人不知道什么是标准预防,可见新毕业临床护士对职业防护知识掌握不全面;25.0%的人不知道受到伤害后如何处理及上报程序,说明面对职业危害时缺乏有效,完善的应对措施。结论应加强职业防护知识的教育,定期组织职业防护知识培训,医院管理者要加大职业安全防护管理的力度,加强相关措施和制度保障。
- 杜秋焕王江滨吴怀兰孙丽波张永玲王坤
- 医护实习生医疗废物分类知识认知调查分析被引量：1
- 2014年
- 目的了解临床医学专业实习生及护理专业实习生对医疗废物分类的认知程度,提高医疗废物分类依从性。方法采用自行设计问卷调查的方法,分别对200名临床医学专业和200名护理专业实习生进行医疗废物分类知识掌握及需求情况的调查。结果临床医学专业实习生总体得分为(61.22±8.11)分,护理专业实习生总体得分为(67.62±8.89)分,经比较,差异有统计学意义(t=1.28,P<0.0001),护理专业较临床专业掌握情况好,但2个专业总体掌握水平均较低。现有医疗废物相关知识获取主要来源于课间技能操作实习,临床医学专业占78.0%,护理专业占86.5%。结论 2种不同专业实习生医疗废物分类知识总体得分均较低。缺少系统正规的相关知识课堂教育,应加强在校教育,同时医院加强岗前培训管理,提高医护实习生对医疗废物的认知,了解其危害,减少院内感染及对环境的污染。
- 张永玲王江滨杜秋焕
- 关键词：医疗废物
- 微信公众平台对食管癌患者放疗间歇期自我护理能力的影响被引量：10
- 2019年
- 目的探讨应用微信公众平台对食管癌患者放疗间歇期自我护理能力的影响。方法选取80例进行放疗的食管癌患者为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组,每组40例。对照组患者给予常规护理健康教育及出院指导,观察组患者在对照组的基础上联合应用微信公众平台管理,比较两组患者放疗间歇期的自我护理能力。结果放疗间歇期,观察组患者的自我护理技能、自护责任感、自我概念、健康知识水平评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.01)。结论应用微信公众平台可提高食管癌患者放疗间歇期的自我护理能力。
- 李雪梅张永玲隋一玲
- 关键词：食管癌自我护理能力
- 医疗联合体区域医疗信息平台的设计与构建及其在腹主动脉瘤手术患者中的应用观察被引量：6
- 2020年
- 目的:基于医疗联合体设计构建区域医疗信息平台,研究其在腹主动脉瘤手术患者中的应用价值。方法:以面向服务的架构(SOA)为平台,使用可扩展标记语言(XML)、Web Services作为实现技术,结合并充分利用事件驱动架构(EDA)、云计算、浏览器与服务器(B/S)构架、可视化流程管理、业务行为监控以及实时访问等技术,设计构建区域医疗信息平台。选取医院收治的63例腹主动脉瘤行腔内隔绝手术(EVAR)患者,按平台应用时间,将2016年12月至2017年12月应用区域医疗信息平台前收治的34例患者纳入对照组,2018年1月至2018年12月应用区域医疗信息平台后收治的29例患者纳入观察组,采用调查表对比分析两组患者术后并发症发生情况、患者对医疗服务的满意度及疾病知识认知程度和焦虑抑郁情绪评价。结果:对照组术后并发症6例(占17.65%),观察组术后并发症1例(占3.49%),观察组并发症发生率低于对照组,两组比较差异有统计学意义(χ^2=6.571,P<0.05);观察组患者对医疗服务的满意度及护理知识认知程度评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=7.112,t=6.753;P<0.05);观察组焦虑和抑郁情绪评分均低于对照组,差异有统计学意义(t=5.432,t=8.124;P<0.05)。结论:医疗联合体区域医疗信息平台应用于腹主动脉瘤EVAR患者,可提高医疗服务质量和效率,减少患者术后并发症的发生,提高患者对医疗服务的满意度及对疾病知识的认知程度。
- 王珺王海洋李伟宏张永玲
- 关键词：腹主动脉瘤并发症满意度
- 300名实习前护生医疗废物分类认知和需求调查分析被引量：5
- 2012年
- 目的了解实习前护生对医疗废物分类的认知状况和需求,以提高护生在实习过程中对医疗废物分类的认知及依从性。方法采用自设问卷,对300名即将进入实习阶段的护生进行医疗废物分类知识及需求调查。结果本组300名护生问卷的总分为(76.06±9.93)分,不同年龄段、不同性别和不同受教育水平护生问卷总分差异无统计学意义。75.3%护生回答曾在学校中学习、接受过医疗废物相关知识的教育培训;50.5%的护生希望以实际演练的形式学习医疗废物分类知识。结论实习前护生对医疗废物分类知识认知严重不足。应加强在校学习时的基础理论教育,为今后从业奠定扎实的基础;加强实习带教教师的培训,重视言传身教,使医疗废物分类规范化,养成良好的职业习惯。
- 王江滨李丽华张凌杜秋焕张永玲
- 关键词：实习护生
