崔艳辉
- 作品数：16 被引量：9H指数：2
- 供职机构：白城师范学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十一五”规划课题吉林省教育科学“十二五”规划课题吉林省高等教育教学研究课题更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学生物学社会学更多>>
- 白城市人口老龄化与可持续发展
- 2005年
- 本文通过有关白城市人口老龄化的数据,结合历次普查与相关调查的结果,分析了新时期白城市人口老龄化的现状、特征与发展趋势。面对严峻的人口老龄化形势,探索既符合白城市社会经济发展水平实际,又切实可行的养老对策,是我们当务之急的工作。
- 崔艳辉
- 关键词：人口老龄化
- 吉林省农业生态旅游发展现状、优势及对策分析
- 2007年
- 一，吉林省农业生态旅游发展现状
1、农业观光园初具规模（1）左家镇特产观光生态园一特色农、副产品带动特色旅游左家镇幅员面积226．3平方公里，森林面积约占56％，中国农业科学院特产研究所，吉林特产高等专科学校坐落在镇内。50年来，特研所在“紫貂、梅花鹿、银狐、天鹅、山鸡、野鸭”等珍禽异兽的选育、驯化、繁殖、深加工，名贵中草药及野生果类的研究与利用上已获得重大突破，左家山葡萄酒系列、西洋参酒等系列产品享誉省内外。
- 崔艳辉
- 关键词：旅游发展农业生态农业观光园森林面积
- 莫莫格自然保护区湿地生态旅游资源的可持续发展
- 2007年
- 莫莫格自然保护区地处吉林省西部镇赉县境内，东靠嫩江，南临洮儿河。全区总面积14．4万公顷，其中区内河流纵横，湖泡洼地星罗棋布，生境复杂多样，湿地面积占全区总面积的80％，为内陆湿地与水域生态系统型保护区，主要保护对象为丹顶鹤、白鹤和东方白鹳等珍稀水禽及其湿地生态系统。1981年建立了莫莫格省级自然保护区，由于莫莫格保护区具有物种珍稀性、濒危性、生物多样性、物种代表性、生境原始重要性等多种显著特征，引起国内、国际各类保护组织的极大关注。1997年国务院批准晋升国家级自然保护区。
- 崔艳辉
- 关键词：国家级自然保护区生态旅游资源湿地面积湿地生态系统生物多样性
- 土壤种子库和土壤水分对沙丘过渡带植被入侵的影响
- 2011年
- 流动沙丘迎风坡与丘间低地过渡带的植被过程制约着沙丘区植被的自然恢复.利用7块迎风坡过渡带的出土幼苗分别与土壤种子库和土壤水分进行二元相关分析,结果表明,各月份出土幼苗与不同深度土壤种子库(0～5cm,5～15cm,15～30cm)的相关性未达到显著水平(P﹥0.05);但是各月份出土幼苗与不同深度土壤水分(0～5cm,5～15cm,15～30cm)呈显著正相关(P﹤0.05).说明土壤水分是制约植被侵入迎风坡过渡带裸沙的主要因素,而土壤种子库的制约作用并不明显.
- 闫守刚崔艳辉
- 关键词：流动沙丘过渡带土壤种子库土壤水分
- 白城市生态旅游可持续发展研究
- 2007年
- 生态旅游是基于人类对自然环境的兴趣逐渐增强，保护自然的意识不断加深，在欣赏高质量环境景观的同时，不对其造成损害的一种旅游形式。其作为“回归大自然”的“绿色旅游”已成为一种旅游时尚。白城市有着丰富的生态旅游资源，发展生态旅游潜力巨大。
- 崔艳辉
- 关键词：旅游可持续发展生态旅游资源保护自然环境景观旅游形式绿色旅游
- 向海自然保护区湿地生态旅游资源可持续利用
- 2007年
- 向海自然保护区位于吉林省通榆县西北部，面积10．5万公顷，其中湿地面积3．61万公顷，包括水域面积1．25万公顷，沼泽面积2．36万公顷。是我国以鹤类等大型水禽为主体的珍稀鸟类和湿地生态类型的国家级自然保护区。
- 崔艳辉
- 关键词：湿地面积资源可持续利用生态旅游水域面积生态类型
- 一种生态有机肥生产用发酵装置及其使用方法
- 本发明公开了一种生态有机肥生产用发酵装置及其使用方法，包括发酵箱，所述发酵箱的顶部设有进料口，所述发酵箱的内部转动连接有第一破碎辊和第二破碎辊，所述第一破碎辊和第二破碎辊的一侧且位于发酵箱的外侧设有传动机构，所述发酵箱的...
- 高战武崔艳辉郦邺范春燕
- 对高师地理教育专业网络互动式教学模式的评价和思考被引量：2
- 2007年
- 本文从分析网络互动式教学模式出发,论述了网络互动式教学模式对高师地理教育专业的意义,探讨了创设高师地理教育专业网络互动式教学模式过程,试图通过对高师地理教育专业网络互动式教学模式的评价和思考,能够对高师地理教学起到一定的指导作用。
- 崔艳辉
- 吉林省私营经济发展战略问题研究
- 2007年
- 1、发展迅速，上升幅度大。从总体上看，吉林省私营企业发展呈现出逐年上升的势头，促使私营经济快速增长的因素主要表现在三个方面：一是政策因素，二是自身发展的结果，三是择业观念转变的因素。
- 崔艳辉
- 关键词：私营经济经济快速增长
- 高师地理教育专业网络教学模式探究
- 2008年
- 本文从教学理念、教学模式构建、网络环境建设、网络教学评价等方面,探讨了一种基于社会建构主义学习理论,在教师主导作用指导下的"以学生为中心"的"自主、互动"的高师地理教育专业网络教学模式。这种教学模式能激发学生学习地理的浓厚兴趣,激励学生乐于并善于发现和解决问题,实现高师地理教学改革的深化,达到培养创新人才的目标。
- 崔艳辉邱延鹏
- 关键词：网络教学模式
