岑春月
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
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- 中学生化学学习中的近因效应及其教学策略
- 2010年
- 一、近因效应的含义及其正负效应
美国心理学家卢钦斯在连续实验中,用一篇短文的前后两部分分别描述吉姆的内向性格和外向性格,然后将被试进行分组实验。第一组被试在读完内向性格之后立即陈述吉姆的印象,然后读外向性格再描绘吉姆的总体印象；第二组反之。结果第一组的吉姆总体印象是外向的，第二组的吉姆总体印象则是内向的。这表明：新出现的对立意义的刺激对先前形成的印象有反转作用。
- 文庆城岑春月
- 关键词：近因效应教学策略化学学习中学生外向性格内向性格
- “配制一定物质的量浓度的溶液”在三版本新课程教科书中的编排比较被引量：3
- 2009年
- 从内容呈现和习题设计上分别比较了“配制一定物质的量浓度的溶液”在人教版、苏教版和鲁科版新课程教科书中的编排变化，并进行了相应的分析讨论和从教科书到教学的若干思考。
- 文庆城高誉岑春月
- 关键词：新课程教科书习题设计
- 高中生化学科学观念形成的调查研究
- 中学化学教育的最高宗旨是培养化学科学素养,而化学科学观念是化学科学素养的核心要素,中学化学教学应在让学生掌握具体化学知识的基础上,帮助他们形成化学科学观念。近年来,很多专家学者相继对化学观念进行研究,并取得了一定的成果,...
- 岑春月
- 关键词：高中生
- 文献传递
- 化学教学中的紫格尼克效应及其教学策略被引量：4
- 2010年
- 紫格尼克效应普遍存在学生的学习中,对他们的学习有重要的影响,教师在化学教学中可以从选择合适的学习任务、让学生掌握化学学习的方法、对学生进行学习心理的辅导、多给予学生鼓励与赞赏等方面来充分发挥其积极的正效应,避免其消极的负效应。
- 文庆城岑春月
- 关键词：化学学习教学策略
- 高中生化学科学观念形成的调查研究 ——以玉林市部分高中生为例
- 中学化学教育的最高宗旨是培养化学科学素养,而化学科学观念是化学科学素养的核心要素,中学化学教学应在让学生掌握具体化学知识的基础上,帮助他们形成化学科学观念。近年来,很多专家学者相继对化学观念进行研究,并取得了一定的成果,...
- 岑春月
- 关键词：高中生
