孙昱
- 作品数：18 被引量：24H指数：3
- 供职机构：常州轻工职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 论高职院校如何实现更高质量的职业指导被引量：5
- 2013年
- 大学生就业问题一直是社会关注的热点问题,目前高职院校学生的综合素质与企业的要求标准相去甚远,学生所期望的就业岗位和薪酬目标也与企业所提供的标准大相径庭。要实现大学生的高质量就业,需要多方形成合力共同努力。本文阐述了职业指导对高职院校高质量就业的重要性,通过调查分析了目前职业指导中存在的问题,并提出实现高质量职业指导的对策。
- 孙昱
- 关键词：高职院校
- 试论高职院校创业服务体系的构建——以常州轻工职业技术学院为例被引量：1
- 2014年
- 我国高校大学生创业教育处在初级阶段,在课程体系、创业教育的目标定位、创业教育师资队伍等方面还存在诸多不足,影响并制约着大学生的创业实践,本文通过调研总结出目前大学生创业面临的困境,针对这些突出问题,提出创业教育服务体系构建的必要性,以常州轻工职业技术学院为例,探讨了学院如何构建'制度保障、资金扶持、基地实践、培训引导、氛围营造'五位一体的创业服务体系,实施系统化的创业教育,提升学生自我认知水平。
- 孙昱
- 关键词：高职院校创业服务体系
- 浅论辅导员工作
- 2009年
- 随着高等教育体制改革的深化，大学生的思想政治工作面临着种种新形势、新情况、新任务。在高等院校中，辅导员是高校思想政治工作的主要力量，这支队伍能否与时俱进，切实有效地开展工作，是关系到大学生在成才的同时能否成人的关键。因此，高校辅导员必须进一步解放思想，与时俱进，牢固树立五种意识，才能更好地开创学生工作的新局面。
- 孙昱
- 关键词：高校辅导员
- 新形势下怎样做好高校毕业生就业工作
- 2009年
- 本文作者在客观分析当前就业形势的基础上，针对其学生的实际，不断加强对就业工作的领导，积极探索毕业生就业工作的新观念、新途径．切实提高毕业生就业率。
- 孙昱
- 关键词：高校毕业生就业工作
- 高职院校招生宣传工作的实践与探索被引量：1
- 2014年
- 生源是我国高等职业教育发展的前提，也是高职院校培养技能应用型人才的关键。生源既是历年招生工作中高职院校关注的焦点，也是攻克的难点，它的充足与否，凸显了高职院校的发展实力。随着我国高等职业教育改革的深入发展以及高考制度的改革，高校招生生源面临严重挑战。如何保证生源质量，认清当前新的形势，找出其存在的问题，确定科学的招生目标，对高职高专院校人才培养有着重要意义。
- 孙昱
- 关键词：高职招生宣传
- 高职院校大学生创业基地运作管理模式探讨--以常州轻工职业技术学院为例
- 十八大报告提出"鼓励多渠道就业,多形式就业,促进创业带动就业".教育部也要求普通高校开展创业教育,落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业;要求依托科技园区、创业园区、创业项目孵化基地等开展创业实践...
- 孙昱
- 关键词：高等职业院校创业基地运作管理
- 基于就业导向的高职学生自我认知能力提升路径研究被引量：4
- 2015年
- 自我认知是高职院校大学生即将面临的求职择业的关键一环。在择业过程中,不合理的自我认知将会影响到学生的自我定位、就业心理和价值观,从而加大就业压力和困难。以就业为导向,通过分析自我认知教育的内容,探寻和构建科学的提升自我认知能力的途径,帮助学生培养健全的自我认知力,塑造正确的人生观和价值观,使他们的个性特征和择业目标达到理想匹配。
- 孙昱
- 关键词：高职学生自我认知就业导向
- 如何提高高职院校顶岗实习质量的探讨
- 2012年
- 高职的顶岗实习是高职院校人才培养方案中不可缺少的重要环节，是推进高职院校工学结合、校企合作人才培养模式的重要形式，是提高学生职业素养和专业技能的重要途径。本文分析了目前高职顶岗实习存在的问题，探索有效的应对策略，从而改善学生的顶岗实习的质量．达到提高学生就业质量的目的。
- 孙昱
- 关键词：高职顶岗实习
- 高职院校大学生创业基地运作管理模式探讨——以常州轻工职业技术学院为例
- 2016年
- 目前我国各类高校都开展了创业教育,而且很多高校建立了创业基地,但由于起步较晚,创业基地没有形成规范合理的管理模式,在具体的运营和管理中还存在一些问题,本文分析了创业基地的概念和功能,对常州轻工职业技术学院大学生创业基地进行了调研,详细介绍了学院创业基地的具体运作管理模式和基地机构设置,总结出学院创业基地取得的成效。
- 孙昱
- 关键词：高职院校创业基地
- 高职学生自我认知能力提升路径探析
- 2015年
- 自我认知是观察外部世界的前提、自我管理的动力、自我洞察的思想武器,它不仅影响着人的道德评判与人格的形成,还对个性倾向性的形成有重要的调节作用。文章在分析高职学生自我认知失当原因的基础上,探索提升高职学生自我认知能力提升主要措施有:以他人为中心,以社会实践为载体的合作意识培育;建立独立性,以职业生涯设计为主线的自我管理教育;强化责任感,以职业素养为目标的职业核心能力训练。
- 孙昱程秀娟
- 关键词：高职学生自我认知
