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姚子鹏

作品数：31 被引量：133H指数：6
供职机构：复旦大学化学系更多>>
相关领域：理学文化科学化学工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 28篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 28篇理学
  • 7篇文化科学
  • 1篇化学工程

主题

  • 6篇吡啶
  • 5篇杂环
  • 5篇化学实验
  • 5篇教学
  • 4篇实验教学
  • 4篇教学改革
  • 3篇亲核
  • 3篇教育
  • 3篇芳杂环
  • 3篇N-
  • 2篇大学化
  • 2篇大学化学
  • 2篇氮杂
  • 2篇低年级
  • 2篇新教
  • 2篇新教育
  • 2篇亚胺
  • 2篇乙基
  • 2篇实验教学体系
  • 2篇试剂

机构

  • 30篇复旦大学
  • 4篇云南民族学院
  • 1篇上海铁道医学...
  • 1篇淮阴师范专科...

作者

  • 31篇姚子鹏
  • 7篇任平达
  • 5篇陆靖
  • 4篇陈林
  • 4篇高翔
  • 4篇赵滨
  • 3篇蔡智鸣
  • 3篇董庭威
  • 2篇马林
  • 2篇李全根
  • 2篇沈建中
  • 2篇崔美芳
  • 2篇吴性良
  • 1篇严德官
  • 1篇范康年
  • 1篇蔡智呜
  • 1篇庄继华
  • 1篇徐息良

传媒

  • 13篇大学化学
  • 3篇全国大学化学...
  • 2篇化学世界
  • 2篇有机化学
  • 2篇云南民族大学...
  • 1篇中学化学
  • 1篇化学教育
  • 1篇化学通报
  • 1篇化学试剂
  • 1篇复旦学报（自...
  • 1篇实验室研究与...
  • 1篇高等理科教育
  • 1篇上海铁道医学...
  • 1篇实验技术与管...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2002
  • 5篇2001
  • 6篇2000
  • 2篇1999
  • 3篇1998
  • 2篇1997
  • 3篇1996
  • 3篇1995
  • 1篇1993
  • 1篇1991
  • 1篇1989
共 31 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
羟基取代的含氮六节芳杂环的结构及其在水中的溶解度被引量：1
1993年
从羟基取代的含氮六节芳杂环及其衍生物的碱性出发,分析讨论了这类化合物的结构,并对含氮六节芳杂环上有了羟基取代后在水中溶解度反而降低的似乎“反常”的现象进行了解释、讨论。
姚子鹏李全根董庭威
关键词：溶解度
催化剂概念的演变和发展
2014年
近年来有文章在讨论催化剂的概念时指出：催化剂是在化学反应中能增大反应速率的物质的提法不妥，认为应当将“增大”表述为“改变”更为妥当。并进一步提出：催化剂包括正催化剂和负催化剂，在化学反应中能减慢化学反应速率，但本身的化学性质和质量在反应前后都没有发生改变的物质，同样也称为催化剂。
陈寅姚子鹏
关键词：催化剂化学反应速率化学性质
关于溶剂使用和通风问题
本文着重介绍学生在作化学实验时应考虑排放溶剂数量与实验室空间排风量的比例,确保溶剂使用的环境保护.
姚子鹏
关键词：溶剂通风环境保护化学物质
文献传递
含氮六元芳杂环的氨基化反应——Chichibabin反应被引量：1
2001年
本文对含氮六元芳杂环的氨基化反应即Chichibabin反应进行了较为详细的讨论 ,并根据各种实验事实提出了Chichibabin反应可能存在的两种不同的机理。在非均相体系中进行的Chichibabin反应可能是通过吸附和单电子转移的机理进行的 ;而在均相体系中则可能是通过亲核的加成消除机理进行的。
姚子鹏高翔任平达
关键词：反应机理
N-(2-氯乙基)-芳香醛亚胺的合成及其与醇钠的反应被引量：3
1989年
以2-氯乙胺盐酸盐和芳香醛为原料在三乙胺和无水硫酸镁存在的条件下进行缩合反应,制得了N-(2-氯乙基)-芳香醛亚胺。将此类亚胺化合物与醇钠的醇溶液进行反应,得到了异常的产物N-(1-烷氧基乙基)-芳香醛亚胺。初步讨论了后一反应的机理。
姚子鹏张沪秋董庭威严德官
关键词：伯胺亚胺
有机合成中含吡啶的试剂被引量：7
1996年
吡啶可以和卤素、硝基四氟化硼盐、三氧化硫、硼烷及三氧化铬反应，形成一些有用的有机试剂。
姚子鹏任平达
关键词：吡啶试剂
关于芳香性的概念被引量：2
2000年
简要介绍了芳香性概念的发展历史 ,并从结构、稳定性。
姚子鹏高翔任平达黄毕生
关键词：芳香性芳香族化合物共振论
以能力培养为核心、技术要素为主线建立化学实验课程新体系——大学本科化学类专业化学实验课程体系改革方案被引量：42
2000年
针对目前大学化学实验教学体系改革的焦点，提出建立以创新能力培养为核心，以实验技术要素为主线的“二阶段、三层次”大学化学基础实验课程新体系。即大学化学实验课程技术要素和能力要求划分成基础实验和综合实验两个阶段，前一阶段侧重于各类操作技术的分类训练，后一阶段则主要训练各类实验技术的综合应用能力和培养实验设计思想。每个阶段又由基本实验、拓宽实验和设计实验三个不同层次构成，为学生创新能力的培养，留出一定的时间和空间。
陆靖吴性良姚子鹏范康年
关键词：大学本科化学类专业化学实验课程改革
含氮六元芳杂环的ANRORC反应
1997年
本文介绍了卤代含氮六元芳杂环类化合物和亲核试剂进行的亲核加成开环闭环反应，并简要说明了杂环化合物中开环闭环的普遍性。
姚子鹏
关键词：芳杂环氮杂开环闭环
羟基取代五员芳杂环的结构
2000年
本文简要介绍了羟基取代吡咯、呋喃和噻吩的各种互变异构 。
姚子鹏高翔
关键词：吡咯呋喃
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