- 正视设计之误区,探寻科学之本真——小学科学探究性实验设计的低效现象与解决对策
- 2016年
- 本文结合教学实例,分析了在新课改不断深入的进程中小学科学探究性实验设计过程中所暴露出的种种低效现象,并提出具体的解决策略,以期能避免探究式教学流于表面化,在课改的＂前沿阵地＂打造真正高效的课堂。
- 夏炎
- 关键词：小学科学探究性实验
- 智慧观察,提升素养——小学科学教学中对学生观察能力的培养被引量：2
- 2017年
- 观察是科学探究的重要手段之 一.本文结合教学实例,探讨了如何在小 学科学教学中培养学生的观察兴趣、培养 其观察的技巧和观察的毅力,以期能提高 学生的观察素养,迸发出创新的火花.
- 夏炎
- 关键词：小学科学
- 提高科学课堂有效性四步走
- 2012年
- “听过的，忘记了；看过的，记住了；做过的，掌握了。”只有亲身体验，积极探究，知识才会在孩子的脑子里深深印刻。那么，如何让孩子在探究活动中留下深刻的印象，如何提高孩子探究的有效性，提高科学课堂的有效性呢？有效的科学课堂应该使孩子在探究活动中获得具体的进步与发展。我在实际教学中分四步走：
- 夏炎
- 关键词：课堂实际教学孩子
- 小学科学教学中对学生创新意识和实践能力的培养策略
- 2014年
- 新课程背景下,教师应积极开创富有实效性的教育教学方法,打破束缚学生创造性思维的条条框框,帮助学生深刻地理解、牢固地掌握知识。本文结合具体的教学实例,简要阐述了在小学科学教学中对学生创新意识和实践能力的培养策略,以期能以有效的探究活动发展学生的创新潜能,提高学生的创新性学习能力。
- 夏炎
- 关键词：小学科学
- 开展项目学习,深化合作探究
- 2018年
- 本文以小学科学学科教学为例,探讨了基于项目学习的小学科学的合作教学模式,以期能利用项目学习的优势、整合各个学生的不同能力优势、延伸探究时间以及完善评价体系,深化小学科学合作探究,促进学生对科学本质的理解。
- 夏炎
- 关键词：小学科学
- “画”出精彩科学——谈绘画在小学科学记录中的灵活运用
- 2020年
- 《义务教育小学科学课程标准》中指出"在教师引导下,能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息,陈述证据和结果"。注重学生科学思维的训练和养成,培养学生的科学素养。这要求我们在科学学习过程中更加注重小学科学记录的指导。苏霍姆林斯基说过:"儿童的智慧生长在他们的手指尖上。"小学生的天性就喜欢涂涂画画,绘画能使原来比较枯燥、机械的科学课变得生动有趣,能更好地激发学生的探究欲和创造性。
- 夏炎
- 关键词：手抄报凤仙花
- 重视自主学习能力,优化科学探究活动
- 2015年
- 小学科学担负着对学生科学教育的启蒙任务,培养学生后继的科学学习和探究能力对他们一生的发展有着重要的影响,因此在小学科学教学中,应将培养学生良好的自主学习能力作为课堂教学改革的突破口。
- 夏炎
- 关键词：小学生
