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刘毓

作品数:7 被引量:124H指数:4
供职机构:顺德职业技术学院更多>>
发文基金:广东省哲学社会科学“十一五”规划项目广东省教育科学规划项目广东省高等教育教学成果奖培育项目更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 4篇院校
  • 4篇高职
  • 4篇高职院校
  • 3篇专业群
  • 2篇高校
  • 1篇顶岗
  • 1篇顶岗实习
  • 1篇顶岗实习生
  • 1篇多样性
  • 1篇新媒体
  • 1篇新媒体时代
  • 1篇学生管理
  • 1篇以人为本
  • 1篇人为本
  • 1篇实习生
  • 1篇双师
  • 1篇双师素质
  • 1篇双师素质教师
  • 1篇双师素质教师...
  • 1篇双师素质教师...

机构

  • 7篇顺德职业技术...

作者

  • 7篇刘毓
  • 3篇肖冰
  • 3篇罗勇武
  • 1篇王鸿博

传媒

  • 2篇教育探索
  • 1篇职教论坛
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇职业教育研究
  • 1篇顺德职业技术...
  • 1篇教育文化论坛

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2003
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
高职院校专业群研究现状述评被引量:46
2008年
专业群建设思想20世纪90年代中期就已出现,并为一些职业院校自发地研究与实践。2006年.国家示范性高职院校建设明确提出了专业群的建设要求,专业群因此受到高职院校的广泛关注。本文对近十几年来有关专业群的研究现状进行了梳理分析.并进一步指出了存在的问题,以期为专业群研究的进一步深化提供借鉴。
罗勇武刘毓肖冰易峥英何芸
关键词:高职院校专业群
基于项目导向的动态松散型专业群研究
2013年
突破专业壁垒,建设基于项目导向的内容开放、形式多样、模式动态的松散型专业群,以适应经济与产业结构的不断发展与变化,以利于学生综合技能的培养,促进专业之间的相互融合与碰撞,实现专业的协同发展。
王鸿博罗勇武刘毓肖冰
关键词:高职院校
“工学结合”模式下顶岗实习生合法权益保护研究被引量:2
2015年
为了实施制造强国战略、迎接工业4.0的挑战、积极推进《中国制造2025》规划纲要,大力发展职业教育已提上了重要的议程,"工学结合"教育模式已成为职业教育的主导模式。加强"工学结合"模式下顶岗实习生合法权益保护研究,已成为促进职业技术教育持续发展的核心动力,该文主要探讨了顶岗实习生权益保护的必要性,重点剖析了顶岗实习生法律合法权益侵害的现状与类型,并根据职业教育发展的现实社会诉求,提出了保护顶岗实习生合法权益保护的具体对策,藉以构建和谐学校、企业、学生关系,为中国职业教育的持续健康发展提供动力与保障。
刘毓
关键词:工学结合顶岗实习生权益保护
新媒体时代加强高校意识形态管理的路径探析被引量:4
2017年
高校意识形态管理工作是高校党委工作的一项重要内容,事关高校人才培养目标是否符合社会主义建设事业发展的需要。随着科技日新月异的发展,新的交流方式在改变着人们的生活,也在逐步改变着人们的价值观,在新媒体时代的浪潮冲击下,我国高校的意识形态工作既面临着难得的发展机遇,又不得不面对来自国内外各种非主流意识形态对马克思主义主流意识形态的冲击,使我国高校意识形态管理工作面临困境。只有充分把握新媒体时代的特点,认清高校意识形态工作处境,了解当前大学生的思想现状,坚持固本与创新相结合,才能实现党中央提出的筑魂、强魂目标。
刘毓
关键词:新媒体
高职院校松散型专业群建设研究被引量:12
2010年
专业本身是知识组织形式与实体组织形式的对立统一,组群发展成为解决这一矛盾的有效途径。但是当前高职院校专业群建设依然受专业实体稳定性的影响而未有突破,为此笔者提出了建设松散型专业群的概念。以培养创新型人才、整体性实现办学功能、适应经济社会发展为主要目的,以项目为导向,组建内容开放、形式松散、模式动态的专业群,在不改变专业行政归属的情况下,突破专业划地为政的局面,从而带来不同专业之间的融合与碰撞。
刘毓
关键词:高职院校专业群
高职院校“双师”素质教师队伍建设的思考被引量:5
2009年
"双师"素质是对高职院校教师的要求。要培养"双师"素质的教师,高职院校应有激励政策和梯次培养机制,对不同层次的教师进行有针对性的培训,以激发教师的内在动力;要建设专业教学团队,形成协作文化,使教师在环境中学习;要为教师提供产学研结合的学习条件,促进教师专业能力和教学能力的协调发展,使教师在实践中形成"双师"素质。
肖冰罗勇武刘毓
关键词:高职院校
以人为本:高校学生管理的重要模式被引量:57
2003年
高校学生管理的复杂性决定了高校学生管理模式的多样性。目前高校学生管理存在的主要问题是忽视学生的个体需要和发展需要,忽视学生的主体地位和情感联系。实施以人为本的高校学生管理的具体对策是加深对学生的本质认识,改变管理的自身目的性,确定以学生为中心的管理方略,营造良好的管理氛围。
刘毓
关键词:高校多样性
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