刘敏
- 作品数：16 被引量：43H指数：4
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- 金志春教授运用补肾益气和血法治疗免疫性不孕经验举隅被引量：1
- 2017年
- 免疫性不孕是目前不孕症范畴的一个重要组成部分,是因生殖系统抗原的自身免疫或同种免疫所导致的,随着临床医疗技术的发展,治疗免疫性不孕的方法逐渐加多,但疗效欠佳,且副作用较大。金志春教授结合临床多年诊治不孕症的经验,认为脾肾亏虚、气血不和是免疫性不孕的关键病因病机,主张孕前采用补肾益气活血法消除免疫性抗体,孕后采用补肾益气养血法助孕安胎,多取得较好临床疗效。
- 刘敏刘敏金志春吴艳婷
- 关键词：免疫性不孕补肾
- 卵泡液微环境与体外受精-胚胎移植妊娠结局相关性研究进展被引量：2
- 2016年
- 卵泡液由血浆渗出物和卵巢分泌物组成，供给卵母细胞和颗粒细胞适宜的生存环境，对卵泡的发育、卵母细胞的成熟起重要作用，其作为生物学窗口反映了排卵前卵母细胞代谢变化的整个过程。卵泡液微环境是十分复杂的生物学微环境，其内含有大量细胞因子、众多激素、氧化／抗氧化系统及各种代谢产物，对卵泡的发育、卵母细胞的成熟、
- 叶朝阳金志春彭文苗刘敏刘敏
- 关键词：卵泡液体外受精卵母细胞
- 败黄肝宁合剂联合思美泰治疗乙肝肝硬化黄疸（湿热瘀阻型）的疗效观察
- 目的： 通过随机对照研究，观察败黄肝宁合剂联合思美泰治疗乙肝肝硬化黄疸（湿热瘀阻型）的临床疗效及应用安全性。 方法： 1.分组方法：将90例在武汉市中西医结合医院消化科门诊及肝病门诊就诊，诊断为乙型肝炎后肝硬化黄疸...
- 刘敏
- 关键词：肝硬化黄疸湿热瘀阻型临床疗效
- 文献传递
- 藿朴夏苓汤加减治疗慢性浅表性胃炎（脾胃湿热证）的临床研究
- 目的:
本研究旨在从临床方面观察藿朴夏苓汤加减治疗慢性浅表性胃炎(脾胃湿热证)的疗效并探讨其可能的作用机理，为临床新药研究提供理论依据。
方法:
选取湖北省中医院消化内科门诊就诊及住院病人1...
- 刘敏
- 关键词：慢性胃炎浅表性胃炎脾胃湿热证藿朴夏苓汤
- 文献传递
- 子宫内膜容受性与IVF-ET妊娠结局的相关性研究被引量：12
- 2018年
- 体外受精-胚胎移植(IVF-ET)是目前治疗不孕症的主要手段之一,但仍存在低成功率和高流产率的问题。子宫内膜容受性是影响IVF-ET妊娠结局的重要因素,其从超声形态学、组织形态学、分子生物学、基因组学等4个方面影响了内膜的容受性,进而影响妊娠结局。因此加强对子宫内膜容受性与IVF-ET妊娠结局之间的关系的研究,将为改善IVF-ET妊娠结局提供新的治疗思路。
- 刘敏刘敏吴艳婷
- 关键词：子宫内膜容受性IVF-ET
- 补肾益气和血法中药对IVF-ET患者血清相关因子及妊娠结局的影响
- 目的： 本研究探讨体外受精-胚胎移植（IVF-ET）周期血清中相关因子IGF-2、VEGF、TGF-β1和TNF-α水平及其与妊娠结局的关系，观察补肾益气和血法中药对血清相关因子IGF-2、VEGF、TGF-β1和TN...
- 刘敏
- 关键词：体外受精胚胎移植
- 文献传递
- 论大学英语课堂沉默的教师因素与解决方法被引量：3
- 2012年
- 在大学英语教学改革进程中,很多优秀教师做了无数大胆的创新,他们进行了一次又一次尝试后,不得不面临一轮又一轮出现的新问题,而一个很典型、很普遍的现象就是,较多大学生英语课堂不积极,甚至喜欢保持消极沉默.这种课堂沉默现象严重影响了学生语言能力的发展.学生自身的原因、文化的影响和教师的因素都会导致大学生英语课堂沉默,而本文着重从教师的因素来认识大学生英语课堂沉默现象,并提出相应的解决方法.
- 刘敏
- 关键词：教师因素
- 血清性激素及相关因子与体外受精-胚胎移植妊娠结局的关系被引量：2
- 2016年
- 体外受精-胚胎移植（IVF-ET）是治疗不孕症的有效手段,但其成功率不高。因此,如何提高IVF-ET妊娠率、改善IVF-ET妊娠结局成为生殖领域的难题。血清性激素及相关细胞因子能在一定程度上反应子宫内膜容受性,预测卵巢反应性,评估卵母细胞及胚胎质量,与IVF-ET妊娠结局密切相关。加强对血清中相关激素及细胞因子与IVF-ET妊娠结局之间的关系的研究,将为IVF-ET提供新的治疗思路,有助于改善IVF-ET的妊娠结局。
- 叶朝阳金志春刘敏刘敏
- 关键词：体外受精-胚胎移植血清性激素IVF-ET相关细胞因子子宫内膜容受性卵巢反应性
- 文化视角下的大学英语课堂消极沉默现象探析
- 2011年
- 从文化的角度对大学英语课堂交际中的沉默现象进行了分析和探讨。目的在于帮助教师和学生认清课堂消极沉默的文化内涵,使英语课堂教学双方能够更好地理解和沟通,打破沉默僵局,提高课堂效率。
- 刘敏
- 关键词：文化视角英语课堂消极沉默
- 利用立体化大学英语教学培养学生的思辨能力
- 2014年
- 语言和思维是相互依存、相互促进的。语言能力的提高与思辨能力的培养是相辅相成的。大学英语课程不仅是语言技能的学习课程,还是培养学生思辨能力的重要课程。在大学英语教学中应该以思辨为导向,利用立体化教学模式,在提高语言能力的同时培养学生的思辨能力,才能真正提升学生的综合素质。
- 刘敏
- 关键词：立体化教学模式大学英语思辨能力
