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刘启宪
作品数:
13
被引量:22
H指数:2
供职机构:
北京师范大学第二附属中学
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相关领域:
文化科学
生物学
轻工技术与工程
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轻工技术与工...
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高中生物
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高中生物学
机构
13篇
北京师范大学
作者
13篇
刘启宪
传媒
13篇
生物学通报
年份
1篇
2008
1篇
2007
2篇
2005
6篇
2004
2篇
2002
1篇
2001
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13
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2002年高考理科综合能力测试(天津、山西、江西卷)生物学科试题分析
被引量:2
2002年
刘启宪
关键词:
高考
理科综合能力测试
生物学科
试题分析
对实验能力考试要求的探讨(2)
被引量:1
2004年
刘启宪
关键词:
考试
试题
培养实验能力的核心问题是形成实验意识
被引量:14
2001年
实验能力是科学素养的基本要素之一。实验探索是“脑手并用”的问题解决过程,其中脑的活动对探索具有定向作用;培养实验能力的核心问题是形成实验意识。在生物教学实践中,关于实验意识形成的4项基本目标是:问题感的形成,实验方案的设计,观察数据的整理和适当结论的提出。
刘启宪
关键词:
实验教学
高三生物学教学纲要(3)
被引量:1
2004年
刘启宪
关键词:
生物学
教学纲要
植物
高中生物学新课程标准教学研讨 “生物技术在食品加工中的应用(选修1主题3)”的教学构思
2008年
根据《高中生物课程标准》的“理念”,立足于更有效地促进学生发展,“生物技术实践(选修1)”模块主要突出培养学生的科学探究能力或创新精神和实践能力,其中“生物技术在食品加工中的应用”这个主题最贴近学生的日常生活。基于这种考虑,在制定教学目标时还要特别强调“促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力.以及交流与合作的能力”等方面。
刘启宪
关键词:
生物技术
食品加工
新课程标准
生物学
高中生物学新课程标准教学研讨——“稳态与环境”模块的教学构思
被引量:2
2007年
本模块主要是从“生命系统”的系统性观点出发,着重阐述个体及其以上层级生命系统在同环境相互作用的同时,通过自我调节维持自身稳态并适应环境的一般机制。包括3个学习单元:①“植物的激素调节”部分是从植物的个体水平上切入学习内容;②“动物生命活动的调节”部分是从人和动物的个体水平上切入学习内容;③“人体的内环境与稳态”部分则是从人的个体水平上切入学习内容。笔者对本模块教学的构思大致如下:
刘启宪
关键词:
适应环境
新课程标准
生命系统
对实验能力考试要求的探讨(1)
被引量:1
2004年
刘启宪
关键词:
考试
试题
高三生物学教学纲要(4)
2004年
细胞→组织→器官→系统→个体。了解:4种基本组织的特征;8个系统的组成概况;皮肤与感觉器官的结构。
刘启宪
关键词:
生物学教学
高三
高等动物
皮肤
高三生物学教学纲要(5)
被引量:1
2005年
刘启宪
关键词:
高中三年级
生物学教学
教学纲要
生殖
基因工程
高三生物学教学纲要(2)
2004年
刘启宪
关键词:
生物学
教学纲要
微生物
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