傅琴芳
- 作品数：12 被引量：13H指数：2
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- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学哲学宗教语言文字更多>>
- 中国古代四种主要田土制度简论
- 2009年
- 三代井田、曹魏屯田、西晋占田以及北魏、隋唐均田制是中国古代四种主要田土制度。它们在历史舞台上的更替昭显着这样一对矛盾力量的消长:一方面,国家力图强化对土地私有权的干预;另一方面,土地权属却总是处于由公有向私有异化的趋势之中。私有制的产生、发展及至一步步深化的过程并不是平坦的,它始终是在阻力中曲折前行着。
- 王水根傅琴芳
- 关键词：井田制屯田制均田制
- 《太阳照常升起》中“迷惘”悲剧之生态批评解读
- 2016年
- 在生态批评视角下,海明威《太阳照常升起》扉页中的两则引言,分别暗涉了两种不同的理性思维——二元论思维和整体性思维。其间,整体性思维实践于小说主人公们为恢复与土地的联系而做的种种努力,然而,这些努力依然难脱于二元论的＂利己主义——工具主义＂模式带来的消费文化笼罩于他们身上的具象——本为逃离二元论的＂利己主义——工具主义＂模式所作的种种行为本身,恰恰正为其扩张在推波助澜。这是现代性先在的悖论,在现代性文明内部,自然先天地不具有有效解决的希望。从这个意义上说,＂迷惘＂悲剧实非某一代人独有,当是与＂地球永远长存＂。
- 傅琴芳
- 关键词：《太阳照常升起》迷惘二元论整体性思维
- 英美文学教学目标与发挥学生学习的自主性被引量：1
- 2009年
- 培养和发挥学生课内外学习英美文学的自主性面临两大问题:一是学生认为英美文学课程无用,导致兴趣不高;二是面对那浩瀚的学习内容,学生也不知该如何自主学习。对该课程教学目标认识模糊是导致这两大问题的重要原因之一。教师应加强学生学习课程大纲,让学生明白课程教学目标的分层以及课堂教学的定位,体味文学课程的有用和趣味,进而明白课内外该如何自主学习。
- 傅琴芳
- 关键词：英美文学课程大纲自主性
- 论能海上师之佛教女性意识被引量：1
- 2017年
- 显密三藏高僧与天下第一名尼,这显然是一对极具符号差异的范畴。在当时浓重的僧俗传统男权氛围里,能海上师和隆莲法师的"高僧"、"名尼"性别符号指向的时代逆袭现象,显然极具女性主义研究价值。二者之所以能够脱俗并圆融于佛法传承与性别区隔之间,主要得益于能海上师以下三个方面迥异于时人的佛教女性意识:一者,以密智等观阴阳两性"性力"——是谓能海上师依托所专长的藏传密教教义,对两性作用在佛法成就中的各自贡献的一体认可问题。二者,以戒律求两性意识之同而存其异——同则无论性别区隔,均必须严格受戒、守戒;异则男女二部之戒律,性相不同,心行不同,故戒亦应有别;若无分别,即真不平等。故此,上师积极恢复并推行尼众的二部受戒,又倡依戒修行,特重男女界限。三者,以一体荷担僧尼二部如来家法为旨归——这里更多的系指能海上师奉行的佛教女性意识的果报,所谓佛教女众之教育、人才、寺宇、戒律等等各种成就,无不得其沾溉之良多。
- 王水根傅琴芳
- 关键词：佛教女性意识
- 打不破的“镜像”:再读《老人与海》
- 2008年
- 海明威晚期一部小说《老人与海》的故事情节非常简朴,但它获得了巨大的成功。在本文,笔者将借用拉康的"镜像阶段"理论,从"自我认证"的角度对老人的"理想我"进行分析,说明《老人与海》之所以能获得巨大的成功,其中有一条不能忽视的原因是这部小说不仅仅讲述主人公桑蒂亚哥一个人的故事,而是我们每个人都会经历的故事。
- 傅琴芳王水根
- 关键词：镜像阶段
- 从生态女性主义视角看《他们眼望上苍》中珍妮的成长被引量：3
- 2010年
- 黑人女作家赫斯顿的代表作《他们眼望上苍》主人公珍妮成长过程中女性意识的觉醒一直受到国内外学者的关注。笔者认为珍妮成长过程中追求的不仅仅是完整独立的女性意识和身份。试从生态女性主义视角出发,探讨珍妮在成长过程中是如何处理作为人类的她同自然的关系、作为女性的她同男性的关系和作为黑人的她同白人的关系,即如何超越人与自然、男性与女性、白人与黑人这些二元关系,从而获得一种独立、和谐的生存状态,一种人与自然、人与人之间能平等和谐、互相依存的新型关系。
- 傅琴芳
- 关键词：生态女性主义
- 生态文学批评理论在英美文学教学中的意义与作用被引量：1
- 2011年
- 英美文学教学应适应时代要求,注重生态文论引入,引导学生从生态视角阅读作品,培养学生生态意识。英美文学教学中引入生态文论,培养学生生态意识有利于提高学生对英美文学课程意义的认识,增强学习英美文学的成功预期,正确引导学生正确评定英美文学课程的实用价值,从而有利于教师调动学生对该课程的学习积极性;而学生的学习积极性又能反过来促进生态文论介入教学,培养学生的生态意识。
- 聂小凤傅琴芳
- 关键词：英美文学
- 论英美文学教学中文学批评理论不能缺席被引量：6
- 2010年
- 在我国很多高校,对英美文学课程,教师仍采用"文学史+选读"的模式,文史基础知识讲授有余,学生赏析能力的提高不足。教师应该终结这种"文学史+选读"教学模式,代之以一种侧重文学作品赏析的新模式,即将文学批评理论引入英美文学教学,培养学运用文学批评理论基础知识来阅读、理解、赏析英语文学原著的能力。因此,文学批评理论不能缺席。在英美文学教学中引入文学批评理论是必要的,也是可能的。
- 傅琴芳
- 关键词：英美文学文学批评
- 文学批评理论介入英美文学教学的困难及应对策略被引量：1
- 2010年
- 英美文学教学中需要引入文学批评理论,但文论要成功介入教学会遇到该课程的老大难问题即课时的限制,以及由此带来的学生课后阅读兴趣的低下问题和对文学理论自身学术性的恐惧。为了克服这些问题,从而有效激发学生学习积极性,需要教师在英美文学教学中引入文论时讲究策略:其一,开学之初做好学生心理准备工作:既要将强学生对课程意义的学习,又应帮助学生明白文学分析的开放性,去除对文论的恐惧心理。其二,把握课堂教学定位,让学生体会成功分析作品的乐趣。其三,充分利用现代教学媒体,保证课堂教学与课后学习相辅相成。
- 傅琴芳
- 关键词：英美文学
- 江西农村女性佛教信仰调研简录
- 2019年
- 在信解、愿求、修行、证果四大方面,当下的江西农村女性佛教信仰个性,既有一般意义上的农村女性佛教信仰特征,更有基于其所在地域背景差异和农村女性性别身份标签视域下的江西地方信仰特色。其中,江西农村信仰文化原生态的多方保持,使之信解混同特征突出;至于愿求,则明显烙上了劳务输出大省的印痕,并在革命老区环境的熏陶下得以某种升华;而无论是受益于佛教活动场所的数量优势,还是无奈于教育素养低、视野与交际狭窄等不足,她们的修行总能应对得体,自在自适且中道圆融;其证果的功利性,则超出了一般程度,并呈现于如“集体无意识下的地缘认同式证果”等多种形态之中。
- 王水根傅琴芳
- 关键词：农村女性佛教信仰
