亓永英
- 作品数：12 被引量：43H指数：4
- 供职机构：泰山学院教师教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学建筑科学生物学更多>>
- 化学知识体系建构中建构主义理论的融入
- 2003年
- 自主建构化学知识体系是学生对既有的知识体系进行再创造、再加工以获得新的意义、新的理解的过程.它体现了建构主义学习和教学理念,有助于学生思维品质的培养及化学学习兴趣的激发.
- 亓永英
- 关键词：化学教学建构主义理论创造性思维教学改革
- 支架式探究性化学实验教学的研究报告被引量：1
- 2005年
- 本文从整体的角度,运用支架式教学模式的五大构成要素来构建与实施探究性化学实验的教学,并对实施后的教学效果作了初步的统计分析,结果显示:学生的化学学习成绩得到一定提高;学生的化学实验综合能力显著提高;学生对支架式探究性实验教学给予充分的肯定,乐于接受.
- 亓永英
- 关键词：探究性实验教学
- 科学教育活动中的小实验探析
- 2009年
- 科学小实验是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动,能在最大程度上激发儿童对科学活动的兴趣,满足儿童探究的欲望。根据儿童身心发育特点及认知的特点,就教师的相关科学知识的储备、实验前实验材料的准备、实验过程中教师的指导等环节进行探讨,以培养儿童的探究能力。
- 亓永英刘松梅
- 关键词：科学教育儿童
- 培养学生的化学实验能力
- 2003年
- 化学实验教学在化学教学中的重要性已被广大化学教育者所认可，为此许多化学教师在学校及有关教育行政部门的支持下，克服了多种困难，积极创造条件，按照教学的要求，开出或基本上开出了演示实验和学生实验，为提高化学教学质量作出了巨大的努力。
- 亓永英
- 关键词：化学教学化学实验能力教育行政部门化学教师化学实验教学
- 再论化学实验能力被引量：4
- 2003年
- 化学实验能力不能简单地等同于实验的操作技能 ,它是由多种成分组成的一种综合能力。实验教学中只有着眼于广义实验能力的培养 ,才能真正提高学生的化学实验能力 ,也才能真正实施素质教育 。
- 亓永英
- 关键词：化学教学
- 探究性化学实验教学中“脚手架”的搭建策略被引量：2
- 2005年
- 社会建构主义所倡导的支架式教学是通过提供一套恰当的概念框架来帮助学生理解特定知识,建构知识意义的教学模式,在教学方式上与探究性实验教学非常融合。支架式探究性化学实验教学中脚手架的搭建包括:确立实验探究目标,提供实验探究方向;围绕实验内容,搭建脚手架;引导探究。
- 亓永英
- 关键词：脚手架探究性社会建构主义支架式教学建构知识党性
- 化学支架式探究性实验教学模式研究被引量：8
- 2006年
- 亓永英许嘉驰
- 关键词：支架式教学探究性实验建构知识维果茨基
- 小学科学实验探究过程中的指导策略探析
- 2010年
- 小学科学实验是小学科学教育方法之一。指教师或学生按照预想的目的．设计和利用少量的材料，用简便的方法进行演示或操作．对周围常见的科学现象加以验证和探究的活动。
- 亓永英
- 关键词：小学科学教育方法教师
- 支架式探究性化学实验教学的构建策略被引量：5
- 2005年
- 支架式教学是通过提供一套恰当的概念框架来帮助学生理解特定知识、构建知识意义的教学模式。该教学模式在教学方式上与探究性实验教学具有相容性。运用支架式教学模式构建探究性化学实验教学的基本环节是:进入化学实验问题情境;搭建实验支架,引导探究;独立探究化学实验;协作探究化学实验;实验探究的效果评价。
- 亓永英
- 关键词：支架式教学化学实验
- 小学《科学》课程中实验教学的策略探讨
- 2010年
- 小学《科学》课程中的实验是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动，能在最大程度上激发学生对科学活动的兴趣，满足学生探究的欲望。根据小学生身心发育特点及认知特点，文中就教师的相关科学知识的储备、实验前实验材料的准备、实验过程中教师的指导等环节进行了实践性探讨，以提高学生的探究能力。
- 亓永英
- 关键词：实验教学
