中国驻德国大使馆
- 作品数：365 被引量：385H指数：8
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- 相关机构：中国社会科学院国家教育行政学院香港中文大学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 德国专家探讨中小学家庭作业存废问题
- 2013年
- 在德国,关于中小学家庭作业存废问题的讨论由来已久。近日,柏林社会研究科学中心主席埃尔门丁格教授再次提出应当取消家庭作业。她认为,家庭作业的完成往往需要家长的辅导,得不到有效辅导的学生会逐渐处于劣势,因此现有的家庭作业形式会深化社会不均;温习功课的更好方式。
- 罗毅
- 关键词：家庭作业社会研究存废辅导学生会
- 巴伐利亚高校将对申请者进行测试以减少中途辍学者数量
- 2016年
- 统计数据显示，2012年，德国高校的辍学比例高达28％。为了减少中途辍学者的数量，巴伐利亚州内阁近期批准了州科学部长路特维希·施班勒（LudwigSpaenle）的一项立法动议，即巴伐利亚州的高校今后将引入“大学入学定位程序”（Studienorientierungsverfahren），以帮助申请者了解其是否适合大学学习，最后的测试结果仅供参考。
- 冯一平
- 关键词：高校学者大学学习数据显示
- 德国科学基金会新批准15个特殊研究领域重大专项被引量：1
- 2016年
- 德国科学基金会（DFG）在2015年波恩秋季会议上新批准资助15个特殊研究领域重大专项（SFB），从2016年1月1日起为期4年，资助金额达1．28亿欧元。此外，13个SFB分别获批延长到下一个4年的资助周期。
- 张慧
- 关键词：科学基金会资助金额周期
- 俄罗斯第一所德俄大学在喀山成立
- 2014年
- 2014年9月2日,俄罗斯境内的第一所德俄大学在伏尔加河畔的喀山正式成立。俄罗斯国立喀山技术研究大学为该项目提供了一座2万平方米的建筑,其德方伙伴高校为伊尔梅瑙工业大学和马格德堡大学。德意志学术交流中心（DAAD）主席温特曼特表示,几十年来俄罗斯一直是德国国际学术交流领域的重要伙伴,越是在政治层面的困难时刻，越应该加强双方的科学对话和教育合作。
- 罗毅
- 关键词：特曼授课语言教育合作教学计划政治层面
- 德国中学考试特点及其改革被引量：1
- 2007年
- 近年来，德国在国际中学生测评中频频失利，引发了德国社会对中学教育的广泛争论、深刻反思和全面改革。比如，加强对移民子女的教育，减少小学四年过早分流带来的弊端，建立全日制中学，改进师资培养和培训等。而对中学考试的改革，则是德国在其基础教育改革中所采取的一项重要举措。
- 陈仁霞
- 关键词：基础教育改革考试特点中学教育师资培养中学考试全日制
- 德国联邦教研部发布“国际合作行动计划”
- 2014年
- 近日，德国联邦教研部首次对外发布其支持国际科研合作的计划——“国际合作行动计划”，旨在进一步加强教育、科学、研究和创新领域的国际合作。“行动计划”就德国未来在世界范围内开展科研合作的目标和实施策略进行了详细描述，所涉及的具体问题包括：如何有效地开展与发展中国家和新兴国家的合作、怎样为应对全球挑战做出更大贡献、如何通过高科技战略等机制平台开发新的创新潜能等。
- 殷文
- 关键词：联邦教研部国际科研合作
- 德国发布《IQB2015教育趋势》调查报告
- 2016年
- 近日，德国各州文教部长联席会议（KMK）在柏林发布了《教育质量发展研究所（IQB）2015教育趋势》调查报告。IQB从2008年起开始进行联邦州比较调查，并以此作为PISA测试的补充。此次调查的对象是德国1700所学校的3．7万名9年级学生。报告显示，德国学生的英语水平有了长足的进步，但德语水平停滞不前。在英语方面，40％的学生能达标。值得欣慰的是，2／3的9年级学生德国正字法达标。
- 冯一平
- 关键词：教育趋势英语水平PISA
- 德国力争年底达成中小学数字化协议
- 2018年
- 近日,德国联邦教研部长安雅·卡尔利泽克（Anja Karliczek）和各州文教部长达成共识：德国联邦和各州政府力争在2018年末达成中小学数字化协议,且联邦政府将于今年秋季率先制定草案.卡尔利泽克强调,预计将于2019年实现校内高速互联网数字化协议的目标一直未变.卡尔利泽克在埃尔福特举行的文教部长联席会议上宣布,该协议开始实行后.
- 房强
- 关键词：数字化联邦教研部国力高速互联网联邦政府
- 德国学校教育数字化任重道远
- 2017年
- 学校和计算机-这在很多国家早已是密不可分的两件事物,在德国却往往相互处于对立面.莱布尼茨经济研究所（Ifo）近日公布的教育晴雨指数（Bildugnsbarometer）表明,德国民众对建设数字化校园普遍持欢迎态度,但学校来需做很多工作.
- 殷文
- 关键词：教育数字化数字化校园莱布尼茨计算机
- 德国大学学生关键能力的培养被引量：15
- 2006年
- 我国教育语境下的“素质教育”，在德国教育界多被称为“关键能力培养”或“关键素质培养”。对关键能力培养的提倡最早始于德国职业教育界，随着高等教育的国际化和人才竞争的加剧。德国高等教育界也越来越重视大学生的关键能力培养问题，为此，有些大学成立了专门的研究机构。设置了专门的教授岗位。德国大学生所应具备的关键能力包括专业能力、方法能力、社会能力、自我能力、应用能力和环保能力。德国高校促进学生关键能力培养的方式主要有附加方式和一体化方式，后者强调自主学习、合作学习和实践导向学习。
- 关键词：大学生
