北京师范大学昌平附属学校
- 作品数：90 被引量：77H指数：4
- 相关作者：高军张魁朱曙明南小康李莹更多>>
- 相关机构：淮北师范大学体育学院中国人民大学体育部中国人民大学国学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 促进小学高年级学生课外自主阅读的策略被引量：1
- 2016年
- 课外阅读是语文教学的重要组成部分,是课内阅读的补充和延伸。大量进行课外阅读,对培养学生的阅读素养,提高自主阅读能力大有裨益。然而,小学高年级学生的课外阅读状况不容乐观。语文教材中的阅读篇章很有限,要扩展学生的阅读量主要依赖于课外阅读。语文新课标对第三学段（五、六年级）提出的具体课外阅读要求是：＂扩展阅读面,课外阅读总量不少于100万字。＂
- 李莹
- 关键词：小学高年级学生语文新课标课内阅读阅读面三学心理发展水平
- 美国现行课程标准规范探析被引量：2
- 2014年
- 自20世纪末美国掀起基于标准的课程改革运动以来,成就组织建立了一套较为成熟的课程标准规范体系,它彰显了目标导向的课程评价理论,建构了一致性绩效问责机制,创建了学校、社会、家庭间和谐的育人环境,为美国课程改革运动的深入开展奠定了基础,值得我国借鉴。
- 肖毅高军
- 多维度活动 养护学生阅读习惯
- 2021年
- 经过疫情期间一个学期的居家学习,我们班的"小豆包"们升入了二年级,迎来了返校复课。学生们非常珍惜得来不易的在校时光,同时也面临一些居家学习"后遗症",例如,注意力不容易保持集中,从前在校养成的习惯有所松懈,以前爱表达的学生现在不敢在大家面前发言等等。除此之外,学生在学习上也面临新的挑战,比如语文,部编版教材从二年级开始设置了"快乐读书吧",给出推荐书目,鼓励学生读整本书、养成读书习惯。作为一名语文教师、班主任,我既感到学生在日常行为习惯、学习习惯上需要进一步培养,又为如何帮助学生喜欢阅读、愿意主动阅读感到忧心,一时间千头万绪,不知从何处突破。
- 张舒晴
- 关键词：推荐书目读书习惯日常行为习惯语文教师养成
- 图形与坐标的教学探索--反比例函数中面积那点儿事
- 2023年
- 以图形的面积为入手点,借助反比例函数的相关知识帮助学生探索图形与坐标之间的关联,提升学生的作图能力,帮助学生形成在反比例函数中进行分类讨论的意识.
- 秦虹柳
- 关键词：反比例函数
- 浅谈生物教学中学生创新精神和实践能力的培养被引量：1
- 2017年
- 随着科技的日益发展,培养高素质的人才对于人类社会的发展具有重要意义,而高素质人才必须具有创新精神和实践能力。目前,为了适应我国发展的新需求,我国开展了新一轮教学改革,其中明确提出培养初中生的创新精神和实践能力。笔者结合多年的一线教学经验,认为可以从以下几个方面培养学生的创新精神和实践能力。1鼓励学生标新立异初中生正处于人生思维发展的黄金时期,所受约束小,对于成年人司空见惯的事物往往能从不同角度进行观察并提出新观点。
- 杨慧
- 关键词：中学生生物教学
- 单元整体教学促进学生思维发展——以“二次函数的图象和性质”为例
- 2023年
- 在函数的教学中,应关注函数的研究方法以及函数学习中蕴含的数学思想.对二次函数的教学,可以进行整体把握,教学生挖掘函数表达式中蕴含的自变量和因变量之间的对应关系,并从这种对应关系出发来理解函数图象,从而抓住研究函数问题的一般方法,帮助学生理解函数问题中的“数形结合”思想.
- 秦虹柳
- 关键词：二次函数整体教学思维发展
- 家校共育:从“独角戏”到“手拉手”
- 2024年
- 家校共育绝不是学校的单方努力,也不是教师的“独角戏”,而是学校和家庭手拉手的“双向奔赴”。如何实现与家长“手拉手”,形成更加强大的育人合力?我们从以下几个方面进行了探索。1.学会有效沟通,搭建合作的桥梁有效的家校沟通是提高家校共育实效的前提和基础。在与家长的沟通中,我们总结出两点。第一,反馈问题要委婉。沟通时可以多使用“如果(要是)能……就更好了”的句式,让家长和学生都更容易接受。
- 王鹏飞张世聪
- 关键词：家校共育家校沟通手拉手独角戏有效沟通育人合力
- 挖掘概念内涵 发展空间观念——“全等三角形”概念课的教学及反思
- 2022年
- 概念课的教学应该重视理解概念本质、挖掘概念内涵.在“全等三角形”一课的教学中,先分析图形的几何特征,再从代数的角度刻画主要元素间的关系,帮助学生从概念中生成全等三角形的性质.通过设计两个开放性活动,引导学生经历观察、想象、操作等活动过程,帮助学生充分理解几何直观的优势,学会从图形运动的角度理解全等三角形,提升空间观念,发展数学核心素养.
- 秦虹柳
- 跨学科视阈下基于论证式教学的教学设计——以“鱼类的呼吸”为例
- 2024年
- 本文基于“鱼类的呼吸”一节内容,围绕“鱼类的呼吸方式与生活环境相适应”展开论证,融合现代科技引导学生开展跨学科实践。本课教学设计主要包括:学生通过观察鱼的呼吸方式,提升探究能力;通过分析鱼鳃结构,理解鱼类具有适应其生活方式和环境的相关结构;利用溶解氧传感器探究鱼的呼吸过程,提高信息技术水平;通过分析前沿科学,引入仿生学教学,构建模型并进行跨学科实践。学生在教学过程中运用所学知识解决实际问题,加深对知识的理解,提升自身的跨学科实践能力。
- 石琳娜杨慧范雅平李思杰
- 关键词：跨学科教学论证式教学
- 利用现代信息技术培养学生科学思维——以“呼吸与呼吸作用”为例
- 2021年
- 以“呼吸与呼吸作用”为例,尝试通过现代信息技术手段进行教学。利用传感器将传统教学中的定性实验转变为定量实验,并通过平板电脑辅助进行探究性学习,最终实现学生科学思维的有效训练。
- 张培
- 关键词：现代信息技术科学思维
