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河北师范大学河北省中小学教师继续教育中心: 作品数：13 被引量：94H指数：6; 相关作者：毕全起更多>>; 相关机构：河北大学教育学院中国人民大学统计学院华中师范大学教育学院更多>>; 发文基金：河北省教育科学'十一五'规划课题河北省自然科学基金更多>>; 相关领域：文化科学经济管理更多>>

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当代教师教育纵横谈——专访哈佛大学教育研究生院凯瑟琳·博尔斯博士: 2010年; 凯瑟琳·博尔斯(Katherine C Boles)博士从70年代起一直从事小学、中学,以及大学的课堂教学,现任哈佛大学教授和"教师与领导艺术"和"教与学"教学项目主任。除了执教,她还发表、出版了许多关于学校改革、教师教育以及教师领导新形式方面的文章和书籍。她提倡通过政府教育政策的变化,来对教育领域进行改组;主张实行职业阶梯制,给予教师职业晋级的机会,基于教师的工作成就给予加薪,从而提高教师在社会上的地位。她创建了教学结合培训学校,这所教师职业发展学校把波斯顿和布鲁克林地区的公立学校和威洛克大学、西蒙斯大学连接起来,相互促进。在美国教育界,有一本非常有影响的教师教育专著,题为"谁正在教你的孩子?为何教学危机比你想象的要更糟,我们该如何应对?"(Who’s teaching your children?why the Teacher Crisisis worse Than you Think and What Can be Done about it)。这本书就是她的同行维维安娜.特伦(Vivian Troen)和她合著的,这本书对教育职业改组和教师发展进行了深入的评述,由耶鲁大学出版社于2003年2月出版。现一直为哈佛的教科书,也是美国所有城市学校校长、教师必读书。该书指出美国教育的许多问题来源于够格老师的严重短缺,这种教师危机由于种种对改革的阻碍而变得更糟。该书揭示了造成这些危机的种种原因,并提出了改革措施。主张把教书变成一个有盼头的职业,要给教师搭建一个有吸引力的事业发展阶梯,吸引更多的优秀人才来从教。大学也必须改进教学质量,从而课堂里才会看到受到过良好教育的教师,教书这门行业才会得到改进。凯瑟琳.博尔斯教授是一位拥有二十多年的各级各类学校的教学实践经验的教师,又是一位勤奋、有成就的学者,她对于美国的教师教育有着独到的见解,其观点在国际教育界产生了一定影响。河北师范大学徐莉编; 徐莉吉米.辛普森; 关键词：教师教育大学教育研究生院领导艺术教育政策

新时期教师职业道德的内涵分析被引量：13: 2006年; 教师职业道德修养的全面提升,是教育现代化发展的源动力。教师职业道德的内涵随着时代的发展不断丰富,本文从教师职业道德自身修养、教师教学及学生管理三方面对教师职业道德基本内涵进行分析。; 彭亚青周振军; 关键词：教师职业道德

基于Panel Data模型的我国城镇居民收支研究: 2007年; 本文以面板数据模型为基础,利用1999年～2004年我国城镇居民收入与消费数据,分析我国城镇居民的收入消费关系和近年来我国城镇居民收入消费的变化情况。; 毕全起张晓红柴文义; 关键词：PANEL DATA PANEL DATA模型城镇居民收支

两个世界的对垒:中学生手机依赖学校管理难题的叙事探究被引量：5: 2021年; 随着智能化社会的到来,手机已成为人们生活中不可或缺的"必备品"。与此同时,具有"手机依赖"行为的群体愈来愈多,愈来愈难管控,特别是在中学校园里这一问题更为突出。再加上突发公共卫生事件的发生,促使学校不得不再次面对学生"手机依赖"的管理难题。本研究运用叙事探究的研究方法,倾听中学生和管理者两个世界的声音,暴露出这一学校管理难题的根源:第一,管理者与中学生之间的网络代际差异是引发管理难题的重要因素;第二,管理者传统的认知和管理方式是引发学校管理难题的根本原因;第三,新型教育模式与传统教育管理存在冲突,当今学校管理领域面临一场深刻的教育革命。解决手机依赖管理难题亟待学校管理者了解智能化时代学生的特点,转变传统管理理念,树立适应时代需要的新型教育管理理念;学校管理者和教师应意识到原有理论及管理方法的陈旧,突破与创新管理模式,积极探索适应时代需求的智能校园管理模式。; 徐莉静爽爽何佳敏; 关键词：中学生学校管理叙事探究

雄安新区终身教育实验基地建设的新时代价值: 2022年; 在雄安新区建设服务全民终身学习的教育体系实验基地,助力教育高质量发展,是雄安新区作为国家级新区的责任和使命。这样的教育体系实验基地具有示范价值,有利于在实践层面助力新区从传统“政策洼地”向“政策高地”转变,释放创新要素,打造国家级现代教育体系的高质量试验田,脱离“虹吸效应”迈向“辐射效应”,“变轨超车”赋能京津冀教育高质量协同发展。将雄安服务全民终身学习的教育体系实验基地纳入智慧城市建设目标,有助于进一步助推雄安新区教育高质量发展,也有利于在新时代视域下对具有中国特色的终身教育概念进一步明晰,为区域构建服务全民终身学习的教育体系提供理论来源和实践经验参考,打造未来城市教育发展全新模式。; 徐莉刘艳美刘珺珺; 关键词：全民终身学习终身教育

“共同利益”理念对构建服务全民终身学习教育体系的启示被引量：9: 2021年; 终身教育、终身学习是社会进步和教育发展的共同要求,中国教育现代化2035提出了"建成服务全民终身学习的现代教育体系",确立了2035教育现代化的总目标。党的十九届四中全会进一步指出要"构建服务全民终身学习的教育体系",为迈向第二个百年的中国教育现代化指明了前进方向,也为"十四五"期间的教育发展提出了新的目标任务。联合国教科文组织《反思教育:向"全球共同利益"的理念转变?》报告所提出的"共同利益"理念,强调了新人文主义教育观,对知识和教育进行了重新定义,对传统教育实现了根本超越,启示我们,服务全民终身学习的教育体系构建需要以新人文主义教育观念为指导,采用基于健全的伦理道德和新知识视野的新人文主义的教育方法,建设全社会共同平等参与的教育治理新格局,最终建构起新时代扎根中国大地的中国特色终身教育新体系。; 徐莉徐莉杨丽乐何佳敏杨旭浩; 关键词：反思教育

新时代终身教育的理性遵循与价值诉求被引量：12: 2022年; 中国特色社会主义教育已经迈进新时代的历史征程,教育已从规模扩张顺利步入质量提升的轨道,但社会的不确定性因素增多,社会剧变的可能性加大,人类社会发展的可持续性受到挑战。中国教育正处于社会混变期的时代背景之中,而《中国教育现代化2035》为中国教育高质量发展勾勒了一幅宏伟蓝图,其终身教育理念和构建服务全民学习型社会的发展目标为中国社会转型开启了智慧之旅。从传统教育向终身教育转型的过程是教育理性化过程,随着时代变迁教育理性与教育价值从博弈经历耦合再到趋同,终身教育理念以重新审视人与社会、人与自然的关系问题为逻辑起点,反思和批判传统教育之弊,重构教育新形态,其理性与价值始终辩证指向于人的全面发展与终身发展。; 徐莉肖斌; 关键词：终身教育价值诉求

基于建导方法的混合式教学模式设计被引量：25: 2010年; 建导是一种参与式领导技术,有着先进的理念和具体的方法,对当前基于信息技术环境开展的混合式教学活动组织有一定的借鉴意义。本文基于建导方法构建了混合式教学模式,将混合式教学划分为"前期分析设计、网上学习、面授讨论和评价"四个阶段,并对各阶段的具体任务、教师角色和建导方法应用进行了分析。基于建导的混合式教学模式通过对教学过程进行整体设计,着重体现教师引导作用的发挥,能够促进混合式教学有效展开,实现培养学习者自主学习能力、合作能力和创造力的培养目标。; 史玉新樊旭; 关键词：建导混合式教学教学模式

新一轮改革中我国经济转型路向何方: 2015年; 我国经济转型缘起于1979年的改革开放,经历了探路、起步和逐步完善几个阶段。当前我国经济转型处在历史拐点,对经济转型内涵的重新定位和路径的重新选择,国内学者所持的观点有所不同,代表性观点主要有单类型突破道路、双重转型之路、全方位多元并进转型之路。这些观点局限于工业化框架,长远看难以开辟出根本的可持续发展之路,很可能给未来发展埋下更多账单。当今,工业化道路难以为继,中国的经济转型应着眼于新经济形态的框架构建,即走将进一步完善的社会主义市场经济框架的底座插入以新资源新技术为内核的新经济支柱体上的转型之路。; 徐莉

中等职业学校师生关系现状调查与对策被引量：8: 2007年; 随着教育体制改革的深入，国家对职业教育的政策倾斜，以及市场力量的推动，我国职业教育已引起了全社会前所未有的关注，中等职业教育受到了人们越来越多的重视。师生关系是教学活动得以开展的载体，是实现教育目标、提高教育质量的重要因素，因此在中等职业学校建立良好的师生关系是非常重要的。为了解中等职业学校师生关系，笔者设计了《中等职业学校师生关系状况调查问卷》，为了确保取样的广泛性，选取了3所学校为调查对象，样本容量为640人（其中教师样本80人，学生样本560人），收回有效教师问卷80份，占教师问卷总数的100％；有效学生问卷497份，占学生问卷总数的88．75％。从问卷统计结果看，当前中等职业学校师生关系并不尽人意，对此，笔者提出了优化师生关系的对策建议。; 毕全起孙召伟王存; 关键词：师生关系中等职业教育调查问卷教育体制改革有效教师

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