安徽医科大学实验教学中心
- 作品数：16 被引量：55H指数：5
- 相关机构：北京大学医学教育研究所更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省高校省级自然科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学更多>>
- 三层次培训在规培生腔镜技能培训中的应用研究被引量：6
- 2017年
- 目的:探讨在普外科规范化培训中利用三层次技能培训法训练规培生腔镜技能的可行性。方法:选取普外科规培的32名男生及32名有腔镜手术基础的主治医生作对照,实验组进行外科基本操作训练及腔镜基本理论授课、腔镜模拟器训练及手术录像教学、腔镜手术扶镜及一助操作等三层次培训方法,对照组仅进行腔镜手术扶镜及一助操作培训,比较培训效果。结果:实验组在培训后其腔镜技能较培训前有显著提高(P<0.05),实验组在培训后其腔镜技能较对照组无显著差异(P>0.05)。结论:通过三层次培训可使规培生掌握腔镜基本技术,提高了教学质量。
- 胡孔旺陆明陆明王宜文陈博韦之见
- 基础医学实验竞赛在促进医学院校医学微生物实验教学效果的研究——以安徽医科大学为例
- 2024年
- 医学微生物学是基础医学的基础学科,在医学院校的基础教学中有着举足轻重的地位,医学微生物实验是医学微生物学的重要组成部分。传统的医学微生物实验教学一直循规蹈矩,机械式地重复简单的实验操作,造成教学模式僵化、学生积极性不高、教学效果不理想的局面。深化教学体制改革,构建高效课堂是当下高校教学的目标。开展实验技能竞赛就是一种有效的教学手段,通过开展基础医学实验竞赛,提升学生对实验课程的重视程度。本文以安徽医科大学开展基础医学实验竞赛为例,通过教学方法、实验内容、学习受众、考核形式等方面分析,探讨在医学院校中实验竞赛对医学微生物实验教学效果的促进作用。通过问卷调查和统计学生理论、实验成绩方式对教学效果进行评价,同时对今后的实验教学和竞赛工作的重心方向进行展望。
- 周畅李群王林定
- 关键词：教学效果医学院校实验教学
- 进阶式多模态情景交流实训在标准化病人培训中的应用被引量：1
- 2020年
- 目的:研究进阶式多模态情景交流实训在标准化病人(standardized patient,SP)培训中的应用效果。方法:采用进阶式多模态情景交流实训对SP进行培训后,分析2017年度安徽医科大学国家二阶段执业医师考试实证研究第一站及第二站中考官与SP对考生评分的相关性;随机抽取30名SP进行客观结构化临床考试(objective structured clinical examinations,OSCE)考核,由教师及考生分别对SP进行评分。结果:考官及SP对考生的评分分别为(59.87±12.40)分、(17.55±2.21)分,二者呈明显正相关关系(r=0.294,P<0.01)。教师及SP对学生的考核评分差异无统计学意义(P>0.05),学生及教师对SP在OSCE考核中的表现评价结果差异有统计学意义(P<0.01)。结论:进阶式多模态情景交流实训在SP培训中具有良好的效果,值得进一步推广。
- 胡孔旺胡孔旺汪思应杨琴孙亚萍
- 关键词：标准化病人多模态
- 医学生对标准化病人应用于临床医学专业执业医师技能考核的认知及满意度评价研究被引量：1
- 2023年
- 目的 了解医学生对标准化病人(SP)应用于临床医学专业执业医师技能考核的认知及满意度评价情况,为加强医学人才培养、推动安徽省医学教育改革提供参考依据。方法 2021年5月以问卷调查的方式收集546名参加安徽省某高校2021年临床执业医师技能考核的学生对SP认知情况及满意度评价情况,同时开展临床执业医师技能考核,收集学生考核通过情况。采用χ2检验对SP应用于临床技能考核的认知情况及满意度评价情况进行分析。结果 546名医学生的临床执业医师技能考核合格率为84.80%。调查对象知晓SP教学或考核的比例为88.64%,接受过SP教学或考核的比例为17.77%。调查对象对SP临床技能考核的满意率为89.38%,五个层面的满意率从高到低依次为剧本内容(94.32%)、场所设施(93.77%)、时间安排(89.93%)、试题难度(88.64%)、角色表现(85.35%)。不同学制、不同SP临床技能考核通过情况的调查对象在SP应用于临床专业执业医师技能考核认知情况及满意度评价方面存在差异(P<0.05)。结论 SP临床技能考核的应用情况和满意度评价情况需进一步提升,建议卫生教育主管部门明确使用SP教学法的必要性和紧迫性,加强SP职业队伍建设,扩大SP教学在医学教育中的应用领域。
- 赵丹娜沈涛杨五洋孟娜娜郭洒洒王玉
- 关键词：标准化病人临床技能考核临床教学
- 基于“互联网+”虚实结合的基础医学实验技能竞赛评价系统的建立、应用及体会
- 2020年
- 医学是一门实践性科学,基础医学实验技能竞赛是培养医学生实践能力的重要手段[1],旨在强调基础医学在医学教育中的重要地位,推动基础医学实验教学改革,全面提升医学生综合素质和人才培养质量。我校已进行了七届“安徽医科大学大学生实验技能大赛”,极大地激发了学生的学习主动性,加强了学生的科研协作精神和团队意识,提高了学生观察、分析和解决问题的能力,为优秀人材脱颖而出创造了有利条件。
- 张玉侠张凤云汪思应沈涛尹雪莉尹雪莉
- 全英文标准化病人在模拟医疗情景中的应用——以安徽医科大学为例被引量：1
- 2023年
- 随着本科临床医学专业(英语授课)来华留学生数量日益增加,以及教育部关于来华医学留学生教育“提质增效,质量优先”发展战略的提出,如何提高本科临床医学专业(英语授课)来华留学生的临床实践综合能力成为亟待解决的重要问题之一。结合安徽医科大学全英文标准化病人的招募、培训以及其在本科临床医学专业(英语授课)来华留学生的临床教学实践,探析医疗情境中全英文标准化病人培训的规范化流程、实际应用及存在的问题,并提出运用多种教学模式、情景模拟更加精细化、对参与者进行更系统的培训等解决方案。为满足来华留学生临床技能教学和考试的需求提供帮助,也为其他医学院校全英文标准化病人的培训提供借鉴。
- 葛宇帆沈涛吴强黄艳
- 关键词：来华留学生医学本科教育
- 标准化病人结合CBL教学法在诊断学问诊实验教学中的应用被引量：9
- 2018年
- 目的探讨标准化病人结合CBL教学法在诊断学问诊实验教学中应用的科学性和可行性。方法将2012级本硕5+3临床医学专业学生,随机分为两组,实验组(SP+CBL教学组)32人,对照组(传统授课教学组)30人,实验组采用SP结合CBL教学法,对照组采用传统授课教学法,比较两组学生问诊技能和病史书写成绩,并采用调查问卷方式了解学生对教学方法满意度。结果 SP+CBL教学组学生的问诊技能和病史书写作业成绩明显高于传统授课教学组,绝大多数学生满意SP+CBL教学模式。结论 SP+CBL教学模式优于传统教学模式,可以提高诊断学问诊实验教学质量。
- 戴杏王成沈涛汪思应
- 关键词：标准化病人CBL教学法问诊
- 首届全国高等医学院校医学生基础医学实验技能邀请赛及其结果分析被引量：1
- 2021年
- 目的分析首届全国高等医学院校医学生基础医学实验技能邀请赛(简称首届基础医学实验技能邀请赛)比赛结果,为今后开展此类比赛提供参考,为推进基础医学实验教学改革提供依据。方法本研究采用资料分析方法。采用t检验、方差分析、χ^(2)检验和Fisher确切概率法对2019年8月举办的首届基础医学实验技能邀请赛的比赛成绩进行统计学分析。结果来自全国16个省、自治区和直辖市的22所院校的88名选手参加了本次比赛,选手为2016级和2017级本科生。2016级和2017级学生总成绩[(91.7±3.2)分比(88.8±5.1)分]和案例分析题成绩[(13.9±2.8)分比(11.8±2.9)分]的差异均具有统计学意义(均P<0.01);"5+3"一体化临床医学专业学生案例分析题成绩[(16.2±1.5)分]最高。2016级五年制临床医学专业学生案例分析题成绩[(14.3±2.2)分]高于2017级五年制临床医学专业学生成绩[(12.4±2.8)分],其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论"5+3"一体化临床医学专业学生的成绩优于其他专业学生,2016级五年制临床医学专业学生分析问题的能力优于2017级五年制临床医学专业学生。未来的比赛中应当考虑分专业和年级进行,丰富比赛内容和形式,以赛促改,推进基础医学实验教学改革。
- 杜鹃沈涛范引光张媛媛杨琴周厅吕雄文汪思应李学菊郭立
- 关键词：实验教学医学生
- 循环肿瘤细胞的研究进展被引量：4
- 2017年
- 循环肿瘤细胞(CTC)是指经过自发或因临床诊疗操作由原发灶或转移灶释放然后进入外周血循环的肿瘤细胞,研究表明其是恶性肿瘤患者术后复发和发生远处转移的一个重要原因。随着检测技术的不断提高,CTC检测逐渐成为一种新颖的无创性检测手段,在早期诊断恶性肿瘤、监测复发、治疗疗效与预后评估等方面的应用在临床上越来越普遍。同时由CTC衍生出来的循环肿瘤脱氧核糖核酸(ctDNA)检测也成为了临床研究热点。本研究收集国内外有关CTC及ctDNA文献进行综述。
- 王宜文(综述)胡孔旺(审校)
- 关键词：循环肿瘤细胞肿瘤
- 不孕不育症患者及其配偶二元应对的研究进展
- 2023年
- 二元应对是影响不孕不育症患者及其配偶生活质量的重要心理社会因素,既往研究大多关注于不孕不育症患者个体应对疾病的能力,较少涉及配偶及夫妻双方的疾病应对能力。因此,本文综述了二元应对的概念、理论模型、影响因素及干预措施,以期为我国不孕不育症患者及其配偶二元应对的研究提供参考。
- 刘雪洁李玉红朱艳侠田云
- 关键词：不育配偶
