平湖市当湖高级中学
- 作品数：239 被引量：197H指数：6
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- 相关机构：浙江师范大学海盐元济高级中学中国林业科学研究院更多>>
- 发文基金：浙江省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学文学更多>>
- 例析高中生物学教学中探究性实验的设计与应用
- 2013年
- 从探究性实验的设计模式、原则、实施过程等方面进行浅析,并将部分验证性实验变更为探究性实验进行实例论证,旨在为探究性实验教学的推广应用提供理论与实践基础。
- 于华会
- 关键词：高中生物学教学验证性实验探究性实验
- 在历史概念解读中推进深度学习——以“近代西方民族国家与国际法的发展”为例
- 2022年
- 所谓深度学习,就是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。^([1])可见,深度学习是教学活动而不是一般学习者的自学活动,是有意义的学习过程而不是机械学习。有意义学习需要具备以下条件:一是学习材料必须具有逻辑意义,二是学习者自身必须具有意义学习的心向、具有与新知识进行关联的先行知识并能够积极主动地将新旧知识进行关联。
- 卢晓华
- 关键词：学习主题教师引领机械学习逻辑意义
- 以关键问题优化课堂教学之策略
- 2019年
- 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)提出,要构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,倡导通过议题的引入、引导和讨论,改进教师的教学方式、转变学生的学习方式。随着新课标理念日渐普及,在高中思想政治教学实践中一些普遍性问题也开始显现,如何选择适切的议题、如何对巨量的教材内容进行合理取舍、如何实现活动设计的序列化和课程化等。
- 王晓娜
- 关键词：高中思想政治教学优化课堂教学课程化高中思想政治课程序列化学科课程
- “四题”联动 设计有内涵的课堂
- 2013年
- 《普通高中思想政治课程标准》的制订,对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。高中思想政治课的课程性质,从核心价值来看,这是一门对学生进行马克思主义基本观点教育的课程;从基本内容来看,这是一门提高学生认识、参与当代社会生活能力的课程;从培养目标来看,这是一门培养公民思想政治素质的课程。
- 陈宏
- 关键词：政治课程标准思想政治素质高中思想政治课课堂高中学生社会生活能力
- 踩着语文的步伐 跳出多姿的舞蹈——《〈论语〉选读》教学中的多维整合
- 2017年
- 将高中语文课程进行多维度的整合，能使高中语文课程的多种资源得到合理且有效的利用，也才能使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”等五个方面获得最大的收获。《〈论语〉选读》教学中的多维整合有教材整合、学科整合和教师整合等。
- 冯丹
- 关键词：教材整合学科整合《〈论语〉选读》
- 聚焦数学本质,积累活动经验——以“导数与不等式”教学为例被引量：1
- 2019年
- 中国数学基础教育的传统和特色是“双基”(基础知识和基本技能)。《普通高中数学课程标准(2017年版)》将“双基”发展为“四基”:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,目的是通过数学的学习,使学生不仅要掌握知识和技能,更要思考知识技能所蕴含的数学本质,体悟数学思想,积累数学思维和实践的经验,在这个基础上最终促进学生形成和发展数学核心素养。
- 汪承兵
- 关键词：基本活动经验数学本质不等式教学导数数学课程标准
- 项目式听评课的设计与实施
- 2023年
- 听评课是教师专业成长的重要渠道。开展项目式听评课活动能够有效解决听评课实践中的问题,提升听评课活动的专业性和科学性。项目式听评课的设计与实施应从四个方面着手:着眼教学需要,设计实践性主题;聚焦教学难题,提炼驱动性任务;借助课堂观察,实施专业化听课;树立共研意识,开展对话式评课。
- 王晓娜
- 关键词：项目式主题听课评课
- 牛人总结第八篇:解析几何
- 2011年
- ◆直线倾斜角与斜率
（1）倾斜角的范围[0，π）．
（2）求直线的斜率：①定义法：倾斜角不是90°的直线，它的倾斜角α的正切值叫做这条直线的斜率，
- 王健
- 关键词：倾斜角定义法正切值
- “小切口 深分析”的教学探索——以高中历史“多极化趋势的加强”一课教学为例被引量：1
- 2014年
- ＂教材只是为教学活动提供一种知识上的线索,为学习提供导引和参考,而教师的理解、处理、驾驭和超越教材的能力,某种程度上决定了学生学习的效果。＂^（[1]）笔者认为,对＂叙事宏观,内容庞杂＂的高中历史来说,＂小切口深分析＂的教学思路能以点带面,举一反三,提高教学有效性。
- 卢晓华
- 关键词：高中历史小切口科索沃战争科索沃问题单极世界单极化
- 正本清源寻非洲文明足迹
- 2021年
- 在部编《中外历史纲要(下)》第5课非洲史教学之前,教师要求学生先用一个词表达对非洲的印象。"落后""贫穷""野蛮"是学生回答中排前三位的词。教师展示2007年7月法国总统萨科齐参加塞内加尔峰会期间,在达喀尔大学演讲时发表"非洲人尚未真正进入人类历史阶段"[1]的言论,以此说明对非洲的偏见是多么根深蒂固。由此把"全面评价非洲历史在世界文明史中的地位"作为非洲史专题教学的灵魂,试图通过追根溯源,梳理非洲文明史历程,客观分析非洲拥有的潜力和发展中面临的问题与机遇。
- 卢晓华
- 关键词：世界文明史中外历史专题教学萨科齐正本清源非洲人
