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南通市教育科学研究中心

作品数:455 被引量:439H指数:8
相关作者:冯卫东符永平沈世红丁锦华袁亚良更多>>
相关机构:海安县李堡镇初级中学江苏省南通师范学校第二附属小学南通市天星湖中学更多>>
发文基金:江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十一五”规划课题中学数学“再创造”发现式系列课型研究更多>>
相关领域:文化科学历史地理自动化与计算机技术文学更多>>

文献类型

  • 375篇期刊文章
  • 5篇会议论文

领域

  • 325篇文化科学
  • 12篇历史地理
  • 9篇自动化与计算...
  • 5篇经济管理
  • 5篇文学
  • 4篇农业科学
  • 4篇自然科学总论
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  • 3篇政治法律
  • 3篇理学
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  • 2篇生物学
  • 2篇环境科学与工...
  • 2篇语言文字
  • 1篇天文地球
  • 1篇化学工程
  • 1篇石油与天然气...
  • 1篇金属学及工艺
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇交通运输工程

主题

  • 154篇教学
  • 98篇教育
  • 63篇课堂
  • 44篇课程
  • 44篇教师
  • 38篇语文
  • 24篇数学
  • 21篇情境
  • 21篇课堂教学
  • 19篇文教
  • 17篇儿童
  • 13篇文化
  • 12篇政治
  • 12篇知识
  • 10篇教学实录
  • 10篇课程标准
  • 9篇情境教育
  • 9篇教学研究
  • 9篇教研
  • 8篇生命

机构

  • 380篇南通市教育科...
  • 5篇海安县李堡镇...
  • 3篇南通市天星湖...
  • 3篇江苏省南通师...
  • 2篇海安县实验小...
  • 2篇江苏省南通第...
  • 1篇南京师范大学
  • 1篇苏州大学
  • 1篇南通大学
  • 1篇江苏省通州高...
  • 1篇如东县实验中...
  • 1篇江苏省南通中...
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  • 1篇卢湾区教师进...
  • 1篇南通高等师范...
  • 1篇南通市小海中...
  • 1篇海门市实验小...
  • 1篇南通市小海小...
  • 1篇海安县隆政初...
  • 1篇江苏省南通中...

作者

  • 87篇冯卫东
  • 27篇袁菊
  • 17篇陈康衡
  • 16篇丁锦华
  • 15篇徐卫华
  • 15篇陈晓凤
  • 14篇沈世红
  • 14篇沈淦
  • 11篇符永平
  • 9篇董一红
  • 9篇李凤
  • 9篇邢晔
  • 8篇刘义友
  • 8篇陈杰
  • 8篇杨曙明
  • 8篇陈爱萍
  • 7篇周荣斌
  • 7篇陈青云
  • 7篇曾荣
  • 5篇陈美华

传媒

  • 20篇初中生世界(...
  • 17篇历史教学(上...
  • 17篇江苏教育(教...
  • 16篇江苏教育研究...
  • 13篇中学政治教学...
  • 12篇福建教育(小...
  • 10篇福建教育
  • 10篇现代特殊教育
  • 10篇文史天地
  • 10篇江苏教育(中...
  • 9篇江苏教育研究...
  • 9篇教育视界
  • 8篇中学语文教学...
  • 7篇中国德育
  • 7篇江苏教育研究
  • 7篇教育家
  • 7篇物理教师
  • 6篇体育教学
  • 6篇中学语文教学
  • 6篇人民教育

年份

  • 1篇2018
  • 6篇2017
  • 44篇2016
  • 56篇2015
  • 58篇2014
  • 52篇2013
  • 45篇2012
  • 40篇2011
  • 21篇2010
  • 34篇2009
  • 23篇2008
455 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
做好“攻略”再出发——谈规划课题申报文本写作
2016年
"攻略"是"通盘的计划、策略和做法"。规划课题研究是我们专业生活中的重要事件,理应在全面展开之前有一个"攻略",这主要指课题申报文本和开题报告。开展规划课题研究,最理想的状态是,按照申报文本和开题报告所预设的程序与内容开展工作,收获成果。申报文本呈现的是研究的核心内容,开题报告则是更具体细致的安排,本文就前者谈谈其写作策略。各地规划课题申报文本有其固定格式。
冯卫东
关键词:写作策略开题报告行动研究法
技能教学再创造的表征、意蕴及价值
2016年
技能教学不仅是对技术原理作出解释,对技术规范进行训练,更是教育者个人特征的充分展示,这种个人特征集中体现于教师在教学过程中的一系列再创造活动中。从教学论的角度分析技能教学的再创造,它表征于教学目标的调整、教学内容的重组、教学要素的统整、教学过程的调控;从教育者的个性品质分析技能教学的再创造,它是教师的教育理解、专业道德、技术经验和教育智慧的演绎。具有丰富再创造精神的技能教学有利于促进教学的有效生成、促进"做学教"的合一和促进教学风格的形成。
顾志刚
关键词:技能教学再创造
《2008年江苏高考语文科考试说明》解析
2008年
在《2008年普通高等学校招生全国统一考试(语文科)考试大纲》(课程标准实验版)(以下简称《全国考试大纲》)的框架内,《2008年江苏高考语文科考试说明》(以下简称《2008考试说明》)无疑具有江苏教育文化的鲜明特色:普适而独特,守正而出新。它不但是江苏省高考的研究重点,而且在国内也引起了广泛关注。
江熙
关键词:考试说明语文科普通高等学校招生全国统一考试高考考试大纲课程标准
创造式课堂资源来于学生经验的开发——以学生数学小论文为高中“立体几何”导学被引量:4
2012年
在数学教学中培养学生的创新意识,是现代数学教育追求的最高境界,同时也是目前数学教学最难突破、最为纠结的课题.充分利用学生在已有知识获得、技能训练、数学思想方法提炼中积累的数学活动经验(经验写成数学小论文),来唤醒学生对自己已有学习方式的反思和探索科学学习方法,淡化数学知识的神秘感,迎合学生好动、好胜、好奇的个性特征,真正为后续学习奠定坚实基础,树立必胜的学习信心,
符永平
关键词:数学小论文课堂资源科学学习方法导学
顺循基本事实 重演物理文化——基于“事实”的物理课堂教学与案例分析
2015年
新课程背景下的学习应该是有意义学习,在具体的、真实的情境中学生自主发现和构建物理知识,应该以“低层次事实”为起点,学生通过对物理现象的分析和探究逐步剥开裹在“事实”之外的“偏见”和“主观因素”,接近“坚硬”或“所与”的“事实”.
徐卫华
关键词:物理现象文化
高中语文课程“文以载道”的价值与达成
2015年
2014年10月,习近平总书记主持召开文艺工作座谈会并作重要讲话。2015年10月14日,这篇重要讲话公开发表,它对繁荣发展社会主义文艺,建设社会主义文化强国具有重要指导意义。讲话中引用了苏东坡称赞韩愈“文起八代之衰,而道济天下之溺”的例子,阐释了“文以载道”的思想。这一思想对于当前高中语文课程具有极其重要的指导价值和操作意义。
袁菊
关键词:课程语文主义社会
提高中学生口语交际能力的路径优化论略
2013年
口语交际能力指用有声语言的形式、辅以合适的非言语手段,恰当、机敏地以听与说为实现方式,来进行信息、情感交流的能力,其中还包括对文化设定的理解与把握和对语用知识的观照与利用。
袁菊
关键词:交际能力口语中学生情感交流
依据“首要”原理,优化教学策略——对两节生物同课异构的点评
2013年
最近笔者观摩了甲、乙两位教师的同课异构,内容是江苏科技版八年级上册中的“人体的神经调节”。他们的教学过程都包括创设隋境、神经元的结构和功能、神经系统的组成和功能、课堂小结和巩固练习等几个环节。笔者依据梅里尔所归纳的首要教学原理,对两节课的几个教学环节进行比较分析,并提出进一步优化教学策略的建议。
刘义友
关键词:首要教学原理同课异构教学策略神经调节神经系统
如歌行板唱登攀——南通市名师工作室透视被引量:4
2010年
2010年9月10日是第26个教师节,中共南通市委书记罗一民等市领导走进南通师范第二附属小学,来到著名小学教育家李吉林的“名师工作室”.对运用工作室这一形式来培养新秀大加赞扬。罗书记指出:要强化队伍,增强底蕴,加快打造名师群体,带动每一位教师成为学生的良师益友。成为学生健康成长的指导者和引路人。
杨曙明
关键词:行板市委书记良师益友
好课题是“做”出来的——谈规划课题的实施
2016年
规划课题选题以及写申报文本、开题报告,都是基础性和关键性工作,总体看,人们对这些比较重视,付出较大气力。如果这种势头贯穿始终,那么,目前普遍存在的课题作假情形将大大消减,
冯卫东
关键词:开题报告
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