上海海事大学附属北蔡高级中学
- 作品数：61 被引量：48H指数：2
- 相关作者：张颖华赵冉冉金天华尹蓉蓉朱秀华更多>>
- 相关机构：华东师范大学生命科学学院华东师范大学第二附属中学复旦大学附属中学更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字农业科学文学更多>>
- 中芬高中英语课程的比较
- 2014年
- 课程的存在价值在于课程是对学习者个体成长和社会发展需要的满足,不同的课程价值观决定着不同的课程价值取向。而不同层次学校为了更有利自己学生的个体发展需要和社会对于人才的需求,寻找适合自己的课程,也就是我们所说的地方课程或者校本课程。如何从一些在英语教学方面比较成功的国家或地区,寻找到一些符合某些学校实情的路径,成了大家思考的问题。因近年在PISA中的出色表现,芬兰的课程教学赢得了世界各国的普遍关注,而2013年,北蔡高级中学与芬兰卢塞奥中学结成了姐妹学校,使我们有幸与一些芬兰的英语教师结识,并进行了广泛的交流,也有了一些思考。
- 尹蓉蓉谢忠平
- 关键词：英语课程课程价值取向课程价值观
- 核心素养视角下高中数学概念教学实践与研究——以“事件关系和运算”为例被引量：1
- 2022年
- 概念教学是培养学生核心素养的重要途经,笔者通过“事件关系和运算”教学实例的呈现,探讨概念教学的方式方法,提出“重视概念形成,培养学生探究能力;重视问题设置,展示学生思维过程;重视过程评价,提升学生核心素养”等教学手段,促进学生数学核心素养的形成和发展.
- 彭晖
- 关键词：概念教学
- 以个性化预习单为载体,推动历史自主学习
- 2021年
- 通过对高中历史统编教科书的教学实践与观察,笔者发现一线教师普遍感到教材容量大,授课进度提不上来,甚至完不成既定的教学任务,为了赶课就多半以灌输知识的方式来解决,大大压缩了涵育素养的空间。在这样的背景下,如何化解有限的上课时间和庞大的课时内容之间的矛盾?如何平衡基础知识的落实和能力素养的提高之间的关系?如何解决统一的教学要求和学生个性化学习需求之间的矛盾?笔者尝试在教学中以个性化预习单为载体,导引学生自主预习,以应对上述问题。
- 刘季青
- 关键词：上课时间自主预习个性化学习一线教师
- 模拟植物入侵机制的活动设计
- 2022年
- 针对植物入侵这一全球性生态系统问题,设计了植物入侵游戏棋,学生通过下棋博弈的形式,体会不同植物在同一个生态系统中相互竞争阳光、水分、营养物质的过程,理解入侵植物对本土不利的原因,增强生态保护意识。
- 赵冉冉
- 关键词：植物入侵入侵机制生物多样性生态保护
- 换药记
- 2022年
- 奶奶是一名退休教师,今年75岁了。她是一个特别坚强乐观的人,平时头疼脑热、发烧咳嗽,她总是自己想办法解决,从来不麻烦我们。去年,奶奶不幸罹患多发性骨髓瘤。虽然她依然不抱怨,也不叫苦喊疼,但是,我却从她的眼底看出了隐藏着的担忧。不过,家人们都挺照顾奶奶的,我有空就去陪奶奶,没空也要给她打个电话,陪她聊聊天。慢慢地,她对自己的病情放下心来。一年来,她坚持做化疗,病情渐渐趋于稳定。我也悄悄松了一口气,心里期盼着奶奶能尽快好起来。
- 吴韵涵
- 关键词：多发性骨髓瘤退休教师
- 高中语文阅读教学中的对话策略被引量：34
- 2014年
- 长期以来语文阅读的教学方式以教师独白和灌输为主,对话教学作为消除这种教育弊端而出现的一种教学策略被大力提倡。教师如何在新形势下把握教师、学生与文本之间的关系,在阅读教学中将对话策略运用妥当以确保教学有效性则显得更为重要。开放对话过程,增强个人阅读体验缩小对话代沟;加强与文本的对话;注重课堂对话多样性等是深化语文阅读对话教学的重要策略和可行之路。
- 张颖华
- 关键词：高中语文阅读教学
- 创建航海文化教育特色高中的五大举措被引量：1
- 2020年
- 学校秉承“自主立身、合作共赢”的办学理念和“自强不息、同舟共济”的立校精神,依托上海海事大学教育资源,从环境、课程、教学、活动、技术等方面推进学校的办学特色发展。学校在夯实普通高中教育本色的基础上,创建航海文化教育特色:创设航海文化特色的校园环境;建构航海文化特色课程体系;组织航海文化特色教育实践活动;形成促进学校特色创建与内涵发展的动力机制、运行机制与激励机制。
- 马淑颖
- 抗战时期我国高等航海教育人才培养特色研究
- 2024年
- 采取实地考察、档案查阅、文献比对和个案研究等方法对抗战时期我国高等航海教育人才培养特色进行研究。研究发现抗战时期以国立重庆商船专科学校为代表的我国高等航海教育传承了战前吴淞商船专科学校专门培养海员特色,为新时代高素质航运人才培养提供了有益借鉴。
- 石亮董乐子
- 关键词：抗战时期高等航海教育
- 聚焦语文核心素养,探索单元教学设计
- 2021年
- 传统语文教学存在缺乏学生自主学习、忽视能力培养、教学内容较为零碎重复等问题,其单篇精讲细析的方式已无法满足当代语文学习的要求。《普通高中语文课程标准(2017年版)》在"课程结构"上从语文学习规律出发,提出了"语文学习任务群"的要求,以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,通过学生的语文实践活动提升语文核心素养。"语文学习任务群"体现了课程整合和单元教学的理念,能够更好地促进学生发展。
- 郑瑾
- 关键词：传统语文教学单元教学语文实践活动促进学生发展学习情境
- 变化
- 2021年
- 不知何时,身旁矮小的身影已经渐渐长大了,曾经那个听话的小弟有了主见。我现在还清楚地记得,弟弟刚出生时的模样。皮肤红中透黄,脸部紧紧地皱在一起,活像一个“小老头”。他总是哇哇地扰人心烦,父母也一直在他周围团团转。哎,真是个“麻烦精”。
- 曾可颐顾真榕(指导)
- 关键词：主见脸部听话
