启东市南阳中学
- 作品数：154 被引量：71H指数：3
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- 以学定教,归还历史课堂的创造本真
- 2012年
- 正创新是民族进步的灵魂。自人类步入21世纪以来,社会发展愈来愈需要创造力的发挥和创新精神的发扬。新一轮基础教育课程改革同样将学生创造能力和创新精神的培养作为重要课题进行研究,并以此为灵魂,演绎和打造出各种各样的学科教育和课堂教学模式,旨在让学生敢于大胆质疑求异,树立创新意识,培养创造能力。那么如何更好地践行这一理念,切实归还初中历史课堂的创造本真,让历史课堂同样能精彩生成、快乐无限呢?笔者认为必须做到以学定教,强化教师的服务意识和人文意识,优质高效地满足学生的生命发展需求。
- 季士飞
- 关键词：历史课堂以学定教基础教育课程改革学科教育
- 探究整体思想在初中数学解题中的使用效果
- 2014年
- 在初中数学的学习中，有的学生觉得学习数学知识无趣，是由于其未感受到知识中所蕴含的数学思想。数学知识逻辑性强，难免会无趣，而数学思想则更富有生命力，数学方法使人们更深刻地认识到数学的价值，它关注的不是结果而是关注形成结果的过程。本文首先阐述整体思想的内涵，其次分析整体思想与初中数学教学之间的联系，接着探究基于整体思想的数学教学对学生产生的影响，最后针对整体思想在初中数学解题中的使用效果做了研究。
- 钮瑛
- 关键词：初中数学教学数学解题数学知识数学思想逻辑性
- 新课标下语文自读课文教学模式初探
- 2018年
- 新的语文课程标准指出初中阶段要逐步提升学习者的阅读能力,引导学习者在实践中进行独立、自主、个性化的阅读.备受社会关注的部编版教材也加大了自读课的比例,自读课文逐步成为初中语文教学中不可或缺的部分.自读课文教学侧重学生自主读书,目的是学生能够使用老师授课中讲授的阅读技巧,它是学生从课内阅读走向课外阅读的重要桥梁.因此,语文老师需重视自读文本的教学,敢于放手,给学习者更多独立读书的时间和空间,把课堂真正还给学生.
- 樊勇
- 关键词：语文课程标准自读课文自主读书语文老师
- 关注四种意识 创造教育成果
- 2013年
- 作为一名年轻的初中数学教师,笔者经常思考这样一个问题：数学教育的根本目的究竟是什么？爱因斯坦曾经说过的一句话：＂当一个学生毕业离开学校时,如果他把几年来学到的知识忘光了,那么,这时他所剩下的,才是学校教育的真正成果。＂这句话听似令人匪夷所思：学校教育中知识以外的能算真成果吗？其实这句话真正道出了教育的主导功能和内涵价值,
- 邱春兴
- 关键词：教育成果初中数学教师学校教育数学教育爱因斯坦知识
- 初中数学融入数学史研究
- 2014年
- 随着我国教育改革的不断深入,初中数学融入数学史已经成为数学课程的一项重要改革内容。在初中数学的课堂教学中,将数学文化融合于课堂,让学生能够真正受到数学文化感染,从而深刻体会到数学文化的实际品味,产生文化层次的共鸣,而最好的方式就是在初中数学教学过程中科学合理地融入数学史。
- 邱春兴
- 关键词：数学史数学文化教学策略文化融合
- 于阅读中释放学生天性被引量：1
- 2014年
- 阅读,是初中语文教学的重要内容,初中学生阅读能力的提高,对于学生相关知识获取能力的提高有着重要的促进作用。阅读的过程,是学生与文本进行互动的过程,也是学生与文字进行沟通与交流的过程。对于学生来讲,阅读是其个性化的学习过程,学生在阅读中可以进行自主创造,发现新的知识与阅读方法。让学生的天性在阅读中释放,促进学生个性化阅读教学,是初中语文学科发展的重要手段。
- 周立江
- 关键词：学生天性个性化阅读教学初中语文教学知识获取能力初中学生
- 多媒体在初中语文教学中的理性运用
- 2011年
- 多媒体教育技术手段被广泛地应用到中学语文课堂教学中,合理地利用多媒体,可以打破时空限制,激发学习兴趣;丰富教学内容,拓宽信息渠道;填补语言空白,剖析重点难点;发挥众多优势,培养审美意识。
- 龚红宇
- 关键词：多媒体教育手段语文教学
- 例谈初中英语情境教学的实践探索被引量：1
- 2016年
- 学习英语的能力归根到底就是能在真实的语境里流畅地交流信息、无障碍地交流情感。这就要求教师运用多种教学手段,创设各种情境激发学生用英语表达的兴趣,达到畅所欲言的效果。实践探索证明：真实情境中的语言操练能激发学生的主观能动性。本文从四个方面对情境教学运用于初中英语进行了探讨,以期为同行提供参考。
- 朱柳柳
- 关键词：初中英语情境教学
- 浅探中学生参加课外体育锻炼的现状
- 2018年
- 课外体育锻炼作为学校体育锻炼的补充,能够较大地促进学生身体健康的发展。本文从中学生身体健康素质提升入手,分析当前中学生参加课外体育锻炼的现状,并分析家长的影响因素,旨在为提高中学生的身体健康素质提供参考性建议。
- 倪思辉
- 关键词：中学生课外锻炼
- 浅析新课改下初中数学教学的反思及对策被引量：2
- 2016年
- 新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是实施新课程的核心.新课改要求,教学中教师应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境,加强交流与合作;给每个学生以期望和激励,让学生有成功感;适当进行数学开放题教学.新课改后,初中数学教学虽然作出了一些改善,但是仍然存在很多问题,学生的数学成绩无法得到提升,学生的数学逻辑性思维也很难建立,无法满足新课改对数学教学提出的要求.
- 周李忠
- 关键词：初中数学教学新课改探究式教学
