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杭州市江干区教师进修学校
作品数:
114
被引量:116
H指数:6
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杭州市下沙第二小学
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作者
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朱兆平
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陆韵
传媒
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小学语文
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浙江教学研究
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中学数学教学...
3篇
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教学月刊(中...
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教学月刊(小...
2篇
小学教学研究
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中学数学(初...
2篇
小学数学教育
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2014
16篇
2013
14篇
2012
10篇
2011
4篇
2010
7篇
2009
3篇
2008
6篇
2007
4篇
2006
2篇
2005
2篇
2002
1篇
2001
共
114
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学与导 学与用 学与思——袁晓萍老师“年、月、日”教学赏析
2014年
多次观摩过袁晓萍老师的课堂教学,每每都精妙绝伦,让人反复回味,其中有若干课已然成为一线教师纷纷模仿的经典。今天又一次跟随袁老师经历“年、月、日”的教学,精彩依旧,令人拍案叫绝。
田小勤
关键词:
教学赏析
老师
课堂教学
一线教师
基于文本阅读的中学英语写作教学策略研究
被引量:2
2014年
一、引言 古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”这形象地说明读是写的基础,可以促进写的提高;写是读的发展和归向,是对读的效能的检验。对于一个英语学习者来说,阅读不仅有助于对语言的认识,
邵葵
关键词:
教学策略
英语写作
英语学习者
读书
课堂教学要坚持“目标为导向”
2001年
童承基
关键词:
课堂教学
语文教学
素质教育
教学目标
教学方法
关注基础 融通方法 强调理解 引领学习
数学教学要特别关注基础知识的教学和基本技能的训练,在复习中更应该在知识的交汇处融通通性同法,在理解中应用,在应用中提升学生的数学思维和创新能力,从而引领学生智慧地学数学.
何月芳
易良斌
文献传递
“生活是写作的源泉”批判
2012年
“生活是写作的源泉”这一论断给写作教学造成的直接后果是让写作指向过多过滥的“当下”的“我”的“生活”。这是导致学生作文假、大、空,没有真情实感的重要认识论根源。
曾宣伟
关键词:
写作教学
认识论根源
学生作文
真情实感
浅草低吟清唱 和成美妙乐章
2012年
小草虽没有树高大刚劲的身躯,没有玫瑰的美丽芬芳,没有牡丹的尊贵典雅,没有荷花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的纯洁,但它有总在风雨后抬起的高昂的头颅,有坚定自若的无所畏惧和厚积薄发。其顽强的生命力让我折服,虚怀若谷的精神让我自愧不如。
易良斌
关键词:
清唱
乐章
厚积薄发
落实课堂增效的四点建议
2012年
关于如何使课堂教学产生最大效益的问题,人们有很多成功的经验与建议。笔者依据调查研究结果,提出以下建议。
陆茂洪
关键词:
课堂教学
课堂增效
教学行为
教学情境
《刷子李》教学设计
2010年
[教学目标]1.读准字音,感受津昧词语的特点。有感情地读相关语段。2.了解课文的大致内容,从曹小三视角深入感受刷子李技艺之高超。3.感受文章曲折有致、跌宕起伏的写作特色。
杨中原
关键词:
《刷子李》
教学设计
教学目标
写作特色
语段
课文
正视青春期孩子的逆反心理
被引量:1
2011年
经常遇到家长在一起诉苦,说自己的孩子小时候是如何可爱,现在长大了,却不如小的时候了。面对孩子们这样的“长大”,家长们或惊、或忧、或思、或恼,我们的家长和教育工作者们,该思考些什么,该说些什么,该做些什么呢?
傅红娟
关键词:
逆反心理
孩子
青春期
正视
教育工作者
家长
基于反思的学科团队建设实践研究——以杭州市第二轮名师工程初中数学实践基地为例
2014年
杭州市第二轮名师工程初中数学实践基地以整体提升学员的教学实践能力为目标,通过导师的专业引领、团队的实践反思和教学辩护、典型课例的实战研究,进一步提升课堂教学研究能力,提高课堂教学实践能力.
易良斌
关键词:
初中数学
名师工程
团队建设
教学实践能力
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