南京市南化实验小学
- 作品数：444 被引量：136H指数：4
- 相关机构：南京市南化第四小学《小学语文教师》编辑部南京信息工程大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理艺术更多>>
- 以部编版四上观察单元课文为抓手指导学生写好观察日记
- 2021年
- 部编版语文四年级上册第四单元的人文主题是“处处留心皆学问”,编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文,习作是“写好观察日记”。三篇课文选取了自然界中有特点的景物、植物和动物进行观察描写,表现大自然的美丽和奇趣。那么,老师必须以课文为抓手,让学生学习观察方法和写作手法,最终写好观察日记。
- 黄敏
- 关键词：观察日记人文主题写作手法课文习作
- 训练轻声唱法提高小学生歌唱技巧的实践研究
- 2020年
- 在小学音乐课堂教学中,歌唱教学环节占有很大的比例。《2011年版义务教育音乐课程标准》中指出,教学中教师应注意培养学生自信演唱的能力。要求学生能够用正确的演唱姿势、科学的呼吸方法、自然的声音,有表情、有感情地歌唱。因此,教会学生如何用正确的发声方法来演唱歌曲,就显得尤为重要。轻声唱法具有吸气深、送气缓、咬字轻、轻声唱的特点,是一种相对自然放松的歌唱方法。对课堂中小学生普遍出现的"白声"唱和大声喊唱的现象来说,它不啻是一剂良药。
- 赵娇娇
- 关键词：轻声唱法歌唱技巧
- 故事巧创读写结合,文笔自然水到渠成——三年级故事教学中融入读写结合的实践策略
- 2021年
- 读写结合是语文学习的法宝。统编教材中每个单元的习作设计,都是以“阅读”为根,从阅读中获得写作的素材,在自己写作中获得多重乐趣。教师需要深度解读“作文教学的要素”,从阅读中“挖掘多重写作契机”,最终带给学生读写结合的最新乐趣。笔者从三年级语文教材中的童话读写结合和民间故事读写结合中,带给学生“读出新意,写出灵感”的创意教学体验。
- 陈慧玲
- 关键词：故事读写结合
- 优化英语作业设计 培养学生核心素养
- 2018年
- 核心素养是学生发展的必备品格与关键能力,而高效的英语课堂教学是培养学生英语核心素养的关键。英语课堂教学的优化不仅要关注课堂,更应延伸到课堂外的学习和学生的作业。在《义务教育英语课程标准》的指导下,小学英语课堂教学变得'更接地气',作业设计也应遵循'以人为本'的理念,关注学生需求,培养学生核心素养。
- 高扬
- 关键词：以人为本
- 浅谈动画电影在小学生心理健康教育教学中的应用
- 2017年
- 动画电影在小学生心理健康教育教学中的应用具有必要性,这是由当前小学生心理健康教育的工作原则所决定的.教师在应用时需要参照教学内容和主题精选动画电影作品,并设定课堂议题和环节安排,课堂观看及讨论总结环节要发挥教师的主导性和学生的主体性,促成心理健康教育目的顺利达成.本文探讨了把动画电影引入小学生心理健康教育课堂所面临的问题,并从心理学方面给出了一些建议.
- 兰晶
- 关键词：动画电影小学生心理健康教育
- 指向深度学习的教学探微——以“图形与几何”领域为例
- 2024年
- 建立在现代学习科学基础上的深度学习理论,已经成为课堂教学改革的重要理论依据。只有开展深度学习,学生才有可能真正理解知识,获得多元发展。“图形与几何”是小学数学课程中的重要学习领域。以“图形与几何”领域为例,探讨指向深度学习的教学。具体举措有:真实情境引入,引导深度参与;多角度交流,促进深度互动;操作式探究,实现深度体验。
- 娄鑫
- 关键词：小学数学
- 遇见最美的儿歌
- 2016年
- 前年秋天,我开始教一年级。小豆包们个个聪明活泼,能说会道,像一群快乐的小麻雀围在我的身边,时常让我感叹：果然是长江后浪推前浪,一代更比一代强!学完了所有拼音之后,每天中午的“悦读二十分”,我便让孩子们捧着带拼音的课外书自由阅读。看着他们一个个有模有样地捧着书,我很是欣慰,于是决定将这个阅读空间留给他们。
- 李玲玲
- 关键词：儿歌课外书拼音中午孩子
- 煮姜汤
- 2006年
- 韩春润
- 关键词：妈妈
- 六合民间童谣在小学音乐课堂的价值
- 2024年
- 六合民间童谣,是以方言形式进行口头传唱的歌谣。六合民间童谣诙谐幽默、音节和谐、形式简短、朗朗上口,适合小学生理解学习。六合民间童谣的地方性文化能唤起学生的生活记忆,通过六合民间童谣诵读、声势律动、表演唱等综合性音乐活动,带领学生感受地方童谣文化,丰富学生音乐审美,增强其民族意识。
- 王心畅
- 关键词：小学音乐课教育价值
- 小学数学教学的生活化浅探
- 2020年
- 小学数学课程内容具有抽象性、复杂性,同时也具有实践性,如果教师能合理利用教材,努力使数学教学生活化,以利于学生加强对知识的理解与掌握,激发学生学习数学的兴趣,促进学生综合素质的发展。
- 吴国明
- 关键词：小学数学生活化
