天津市耀华中学
- 作品数：536 被引量：588H指数：11
- 相关作者：陈晓明任奕奕张晓静张军钟伟更多>>
- 相关机构：天津师范大学天津市教育科学研究院天津市中小学教育教学研究室更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金天津市科技计划天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术理学更多>>
- 中小学数字化校园建设中的校园网门户建设
- 2009年
- 现代信息技术的发展将对中小学教育产生越来越重要的影响，这是由教育的时代性所决定的客观必然。随着中小学数字化校园建设的逐渐深入，信息技术对中小学教育的影响将进一步加深。信息技术的发展和应用一方面打破了传统的沟通交流方式，对学校教育教学产生深远影响，使中小学教育面临一些新问题；另一方面校园网络的建设和完善使校内、校际、地区间甚至国际间沟通的时空障碍弱化，使大范围、深层次的资源共享成为可能，
- 柴会明
- 关键词：数字化校园建设中小学教育校园网络门户沟通交流
- 命制电磁感应试题应重视自洽性检验被引量：3
- 2012年
- 电磁感应现象是一种重要的常见物理现象，电磁感应是中学物理教学的重点内容之一，电磁感应试题是考查学生知识和能力的常见题，因而也是各地高考模拟试题的命题热点．我们在命制电磁感应试题时，务必做好试题的自洽性检验．
- 张友学
- 关键词：电磁感应现象模拟试题中学物理教学物理现象
- 坎迪定理与变形的调和线束
- 2016年
- 观察到，式①与调和点列所满足的一个关系式具有一些相似之处．利用此特点，先给出一个命题．
- 韩晓峥
- 关键词：线束定理点列
- 构建和谐校园被引量：1
- 2007年
- 站在岁末,人们总习惯于总结过去,展望未来,为来年制定学习、工作、生活的目标与计划。站在岁初,人们总是充满期待与憧憬,期待愿望实现,憧憬美好人生。2007年,对我们每个教育工作者来说,无疑又是一段值得期待的岁月。我们每个教育工作者都会从不同的角度观察教育,都会以不同的心态审视教育。2007年,值得我们关注的教育问题很多……本期,我刊特约了教育界部分领导、专家、学者和教师从不同角度谈"2007,我们关注什么"。视角不同,"风景"各异。希望能给大家以指导、引领和启发。
- 曲丽敏
- 关键词：构建和谐校园精神风貌民族气节文明素养运动员
- 对“探究加速度与力、质量的关系”实验的几个问题的解释
- 2014年
- 对"探究加速度与力、质量的关系"实验,学生经常有一些问题弄不透彻,其中有关于实验条件的、实验操作的、实验数据处理的等等。这些问题应整理起来详细分析,使学生清晰。
- 许敬川
- 关键词：加速度合外力
- 优化实验教学的实践与思考被引量：6
- 1998年
- 实验是化学学科赖以产生和发展的基础，是化学学科的特点，因此，化学实验应该是进行素质教育的重要渠道和阵地。知识、技能、情感、科学的态度、方法、思维、实践意识和能力、创造动机……都可以通过化学实验得到有效的培养。如何自觉地、有目的地、最大限度地发挥化学实...
- 张俊瀛
- 关键词：实验教学实验习题现代化教学手段化学教育化学实验教学参与度思维能力
- 画板在“圆”中教学实践举例
- 2018年
- 利用画板,一些平时靠在头脑中想象且教师难于用语言描述的动态画面可以轻松的展示出来,帮助学生理解并加深印象,更重要的是教会学生从动态变化的角度去理解几何问题,去寻找图形＂变中的不变＂,甚至可能在原有题目的基础上再自行变化提出新的问题,这才是数学学习的最高境界.而＂圆＂这一章是学生在初中阶段唯一接触的曲线形几何封闭图形,与之前学习的直线型图形如三角形、四边形等有本质的区别,学生习惯了直线型的研究对象.
- 李娅琴
- 关键词：教学实践数学学习语言描述初中阶段
- 高考模拟试卷^[2]
- 2003年
- 李璇
- 关键词：高考语文考试试题
- 从认知角度浅析高考英语阅读理解对考生思维品质的考查及培养——以2017年高考(天津卷)英语试卷为例被引量：9
- 2018年
- 根据布卢姆教育目标分类理论及认知语言学理论,结合思维品质核心素养的学习目标阐述,从认知的角度重新审视考生在高考英语中阅读理解能力的表现,通过实测例题分析认知技能层级差异对阅读者的正确深入理解所产生的影响,研究高考对学习评估思辨导向的反拨作用,并探讨在教学中对学习者思维品质的培养,探索提升考生认知技能并发展其思维品质的具体措施。认为教师要在教学中依据教育目标分类学、认知语言学和阅读心理学等理论,依照核心素养课程标准,引导学生从语篇角度理解文本,在语言训练的同时兼顾发展学习者较高层级的认知能力,培养学生的逻辑思维和批判性思维,切实发展学生的思维品质。
- 杨立剑李留建刘欣杨琳
- 关键词：思维品质语篇
- 创造性思维能力发展一例
- 1998年
- 在数学教学中，我十分注重培养学生的思维能力，而思维能力的培养又离不开兴趣的激发。学生的学习激情被激发起来，常常超出课本知识范围，超越我们习惯了的思维方式，提出有独创性的见解。用尺规法将已知线段ｎ等分（ｎ≥２）便是最为典型的一例。在初中《几何》第一册第...
- 赵明
- 关键词：创造性思维数学教学独创性
