赣榆县沙河镇中心小学
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- 语文个性化阅读教学之我见
- 2014年
- 语文新课程标准提出：阅读教学就是学生、教师、文本之间对话的过程.而阅读本身应该是学生的个性化行为,绝对不可以由教师来代替完成.因此,在组织阅读教学时,教师应该充分地尊重学生个性,引导学生深入体会文本,从中得到自己独特的感受,让每一个学生的个性都能够得到发展.那我们该怎样指导学生的个性化阅读呢？
- 王妍
- 关键词：个性化阅读教学语文新课程标准个性化行为文本
- 提高“六模块”课堂中交流的有效性
- 2011年
- 江泽民在第三次全国教育工作会上指出：＂必须转变那种妨碍学生创新精神和创造能力发展的教育观、教育模式,特别是由教师单向灌输知识的教学制度.＂孔子说：＂三人行,必有我师焉.＂与人交流,相互学习,取长补短,从古到今都被有识之士所重视.所以我们必须充分认识与人交流并与人合作的必要性和重要性.本文试对＂六模块＂课题中有效交流作一尝试研究.
- 樊青平
- 关键词：课堂
- 教师绩效考核应重在效益——以连云港市农村小学教师绩效考核工作为例
- 2011年
- 2008年12月，教育部颁布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（下称《指导意见》）。《指导意见》的颁布，意味着我国义务教育学校教师绩效考核工作开始步入规范化、科学化的轨道。但从苏北某些农村学校近两年来的实施绩效考核工作的效果来看，义务教育学校教师绩效考核工作普遍存在重数量轻质量、重“一般”轻特色的现象，这有违教师绩效考核工作的初衷。
- 伏开兵
- 关键词：绩效考核工作农村小学教师《指导意见》
- 对一题就是对全部——《分数除法》教后反思
- 2011年
- 解答分数连除和乘除混合运算的实际问题,竟有30人不会,这是知识缺漏、智力不足、作弊疯狂造成了这样的结果.我研究了本单元的全部习题,抽取实质,形成了一个可变的点,变化使用它,可以达到胜任全部的目的.每次只抽查彼此没有联系的一部分人,对的就算过关,剩下的再去做变化后的另一个题目,切断了学生作弊的渠道.对一题就是对自身的突破,靠自己本领首次做对的学生,是对过去作弊心理的清算;从不会到会,是对笨学生原有智能体系的撬动.所有的人都在突破中成长,并有可能实现知识、智力、非智力的和谐发展,这就是数学的全部.
- 李为敏
- 关键词：知识智力
- 对有效提高小学数学课堂教学效益的几点思考
- 2010年
- 新课程改革带来了新理念和新思想：尊重学生的个性;自主探究、合作交流的学习方式;关注学生的情感态度……应该说这都是适应时代发展和需求的,无可置疑.但是,参加了几次课堂教学观摩活动,陡然发现,现在的数学课堂教学越来越＂绚丽多彩＂了,极具观赏性.
- 张淑翠
- 关键词：课堂教学效益小学数学教学观摩活动数学课堂教学新课程改革
- 如何培养学生的思维能力
- 2012年
- 作文教学是小学语文教学的重点，是听、说、读、写的综合体现。抓好作文是语文教学的一个至关重要的内容，根据课标要求、学生的心理特点和认知规律而优化教学程序，消除学生作文难的畏惧心理，作文教学这道难题就会迎刃而解。
- 朱孔波
- 关键词：作文信心写作素材
- 估算教学难点的分析及对策被引量：1
- 2007年
- 估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果做出大概推断或估计。可见，估算是在求近似答案的情况下所采用的一种计算方法，与精确计算相对立。加强估算是《数学课程标准》（以下简称《标准》）倡导的计算数学的重要理念之一。在《标准》的指导下，小学各种版本的课程标准实验教科书在每一学段都安排了相应的估算教学内容。这些内容主要有三类：对大数的估算（包括结合具体情境进行估算）；对笔算的验算；对事物数量的简单推算等。在使用实验教科书的过程中，我们感到估算教学的实际情况不容乐观，造成“估算教学难”的一些本质问题并没有得到关注。
- 李家良
- 关键词：估算教学教学难点《数学课程标准》实验教科书《标准》计算数学
- 浅谈充分发挥学生的自主性被引量：1
- 2012年
- 课堂教学效果如何，能否激发学生的学习动机，提高学生学习数学的兴趣，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，关键在于教师的引导。教师在学生学习的过程中，起着架桥铺路的作用；而妙趣横生的课堂导人，可以使学生尽快转入到学习状态，主动参与整个学习过程之中，进而充分发挥学生的学习自主性。
- 陈凤云
- 关键词：自主性课堂教学效果学习动机
- 提高学生课外阅读能力的策略
- 2011年
- 一、学生课外阅读现状：
1、学生阅读量小，课外阅读是纸上谈兵2009年6月，连云港市教育局下发《规范办学行为，提高素质教育》文件，并且把09年定为“课程实施发展年”，学生在校时间不超6小时，每天要按课程表上课，因此，学生只能在语文课上进行阅读，其阅读量很小。网络、电视、电影等的蓬勃发展，使学生的课外生活变得多样、复杂，
- 朱崇军
- 关键词：课外阅读能力办学行为素质教育课程实施
- 预习——“牵一发而动全身”
- 2011年
- 预习是自学形式之一，是课堂教学的前导，其重要性不言而喻。然而，学生在预习上耕耘不息而收获了了的现实不得不引起我们思考。“授之一鱼，只供一餐；授之以渔，可享一生。”指导学生学会预习是学法指导的一个重要环节。是培养学生自学能力的重要途径之一。通过预习方法的指导、
- 朱崇军
- 关键词：预习方法课堂教学授之以渔学法指导
