扬州市八里中心小学
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- 让校园成为教师心灵栖息的家园
- 2013年
- 家园，给人的感觉是温馨的，是让人眷恋的。
对校园成为家园，我曾有过一番“乌托邦”式的设想：在教师跨进校园之前，他的内心早已被唤起一种朝思暮想而不可遏抑的渴盼；置身校园，他的内心则漫溢着执著投入且流连忘返的深情；每天离开校园时，他的内心又会涌起几多徘徊瞻顾而又难以割舍的依恋。
- 张世明
- 关键词：校园家园教师心灵内心
- NATIONAL DAY
- 2015年
- 唐澍
- 关键词：英语作文
- 重视“证伪”:教学智慧的一种考量
- 2019年
- 学生在数学学习过程中,时常会出现一些错误的"假说",即"伪结论"。其中有的有一定教学价值,如果教师对这些"伪结论"只做简单的否定,不引导学生去"证伪",就会使学生对错误的原因缺乏深度的认识,让正确的认知难以达到内化。长此以往,学生的思辨能力会弱化,思维能力会下降。鉴于此,捕捉有价值的"伪结论"进行"证伪",应成为数学教学的智慧。
- 张世明
- 关键词：数学证伪教学智慧
- 例谈数学课堂中师生的有效交往互动
- 2012年
- 课程标准指出":数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。"这一教学理念虽已经被大多数教师认同并加以施行。但不少数学课堂中师生的交往互动的有效性并不高。对此,教师应提高认识,探索措施,提升实效。
- 张世明
- 关键词：数学课堂交往活动有效互动
- 科学课程中教学情景营造方法浅探
- 2010年
- 科学教学中营造教学情景十分关键，学生可以亲身经历科学探究的全过程，获得科学知识增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真浠。遵循自然规律，营造课堂情境，充分牵动学生学习的积极性，使学生保持兴趣和积极的态度，就能收到良好的教学效果。
- 陶宏平
- 关键词：科学教学情景
- 立足学校实际,构建特色的校本化教科研机制
- 2008年
- 立足课改，打造创新教研的平台
我国现行的教研改革的方向是校本教研，校本教研能让教师真正成为研究的主体、实践的主体、反思的主体和成长的主体，能从根本上促进课堂教学系统的良性循环。基于这样的思考，学校应该确立以校为本的研修制度，同时创新各级教研活动，进而促使全面、全程、全员的研修格局的形成。
- 张世明
- 关键词：校本化校本教研课堂教学系统教研改革研修制度以校为本
- “新冠疫情下线上教学的问题与对策”(笔谈)
- 几个月来,新冠肺炎肆虐,为保障教学的顺利推进,"停课不停学",广大教师积极开展线上教学。为总结线上教学经验,探索线上教学的有效路径,"四川基础教育学科教学改革研究团队"和绵阳师范学院"四川基础教育研究院"组织了本次"线上...
- 赵利贾雪枫王廷相饶振宇沈海军曾莉蒋晓美
- 文献传递
- 新课标下小学数学实践性作业的设计策略
- 2023年
- 小学数学教育在当前基础教育中占有举足轻重的地位,其目标不仅是对学生进行数学知识的教学,更需注重培养学生的实践操作能力和数学思维。在新课标背景下,小学数学实践性作业的设计,成为提高学生数学素养、培养创新能力的重要途径。实践性作业作为一种有效教育方法,可以有效促进学生积极学习数学基础知识,激发其创新思维与实际操作能力。因此,小学数学作业的设计策略应注重实践性,使学生在实际操作中感受数学的魅力,提高数学素养。文章旨在探讨新课标下小学数学实践性作业的设计策略,从而实现作业的趣味性、思考性实用性和创新性。
- 樊健
- 关键词：小学数学实践性作业
- 如何提高数学情境创设的质效
- 2015年
- 新课改以后,许多教师非常注重从学生熟悉的现实情境出发,让学生进行探究活动。但是,深入课堂我们发现,有时教师精心创设的情境,在教学中并没有取得预期的效果,有的反而影响了课堂教学的有效性。因此,提高情境创设的质效,需要我们,在创设说话情境时,体现数学课程的学科性。在创设画面情境时,体现创设内容的贴切性。在创设游戏情境时,体现活动设计的实效性。
- 徐国明
- 关键词：情境创设学科性实效性
- “倡节俭 促发展”活动设计
- 2011年
- 节俭与发展是当今社会所要提出的一个重要议题,在学生阶段也应接受这方面的教育,开展这样的活动,让孩子从小树立节俭意识,为社会的发展奠定基础,作出自己应有的贡献。
- 季宝俊
- 关键词：节俭意识促发展教育孩子
