盐城市伍佑中学
- 作品数：245 被引量：130H指数：5
- 相关作者：于正荣陈海峰陈昌兵王丹韩志辉更多>>
- 相关机构：江苏省盐城中学盐城市教育科学研究院中国人民解放军军械工程学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学文学经济管理更多>>
- “曲线运动”教学设计被引量：1
- 2013年
- 1教学设计思路人教课标版（必修2）第5章第1节“曲线运动”是整章的知识基础．本节课的教学设计，秉持“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，体现探究性教学的特点，注重过程与方法．对于曲线运动的概念教学，首先通过播放学生喜闻乐见的几段视频，
- 顾俊琪于正荣
- 关键词：教学设计探究性教学知识基础概念教学
- 红裙子
- 2014年
- 我有一条红裙子。小时候总喜欢穿上它，东跑跑，西转转，在一条条巷子里快乐地穿行。巷子深处有个捡垃圾的老奶奶，那些大一点的孩子总是欺负她。我也总能听到一些妈妈对孩子说：“你要是不乖的话，那拾垃圾的恶婆婆就来抓你啦!”孩子要么吓得大哭，要么认真点头，表示听话。
- 朱桢桢
- 关键词：裙子孩子垃圾
- 善用载体激发兴趣——浅谈生活与哲学学习兴趣的培养
- 2012年
- 《生活与哲学》是一门很抽象的学问，学生对哲学感到既神秘，又虚无飘渺，不知如何入门。要教好哲学，仅以学习目的教育是不能充分调动学生的学习积极性的，首要的是培养学习兴趣。没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求的欲望。兴趣是探究某种事物或进行某种活动的倾向，兴趣是求知的起点，是思维培养和能力提高的内在动力。笔者根据新教材的特点，做了如下几点尝试，收到了较好的效果。
- 何国军
- 关键词：《生活与哲学》思维培养学习目的教育
- 火红的旗帜在飘扬——写在中国语文·教改博物馆开馆之际
- 2024年
- 细数着一个个琐碎又明亮的日子,中国语文·教改博物馆终于在2023年11月17日这一天揭开了她神奇的面纱。说她神奇是因为她似乎是在一夜之间建成的,又似乎是积揽了好多年终于在世人面前展露她多姿的容颜。从去年仲秋时节萌芽,到如今一座气势恢宏的博物馆嘉立在我们面前,用时仅一年零两个月。从见到她第一面开始,我觉得和她已经相识多年。从1904年癸卯学制,到2023年的癸卯兔年,时光里的各种巧合令人心驰神往。
- 徐玲玲
- 关键词：癸卯学制教改博物馆语文
- 他走出了我的梦
- 2011年
- 该醒的梦总是要醒的，无论它多么晶莹剔透，多么甜美诱人。
视线里有他渐行渐远的背影，我知道到了梦醒时分。
- 吴婷婷
- 关键词：作文语文教学
- 猜想和假设——生物课堂探究学习的灵魂
- 2012年
- 猜想和假设是生物科学发展的源泉和动力,是生物学科形成和发展过程中解决实际问题的科学思维方式,是对于研究的问题根据已知事实和科学知识进行的一种猜测性陈述,合理进行猜想和假设是新的教学环境、新的教学模式下,每个学生必须具备的一项重要的科学素质。本文试图从生物科学发展史中一些重要的发现与猜想和假设之间的关联性,来说明猜想和假设的作用,并就猜想和假设的方法进行一些归纳和探讨。
- 陈爱美
- 关键词：课堂探究孟德尔生物科学课堂改革科学思维方式杂交实验
- 浅谈中学化学创新教学的几点做法
- 2012年
- 众所周知,一代又一代的创新型人才推动着社会的进步和发展,而创新型人才则要靠创新教育来培养。创新教育是中学素质教育的重要组成部分,中学课堂教学则是创新教育的主渠道。笔者在中学化学教学中,应用创造学、教育学、心理学等原理,切实根据教材内容的特点,紧密联系学生的实际情况,有目的、有计划地进行的一些创新教育,略谈一二。一、以学生为主体,努力营造创新氛围"教师为主导,学生为主体"
- 耿丽芹
- 关键词：中学化学创新思维方法短周期元素课堂教学效益发散性
- 新课改下高中化学的教学实践
- 2012年
- 在今天大力推进素质教育的背景下,新课程的改革给我们的基础教育带来了一次伟大的革命,我们必须改变传统的教学方式、传统的教学理念和教学方法。高中化学作为基础教育过程中的一个重要的部分,我们应该在前进的道路上一直的走下去,努力的提高自身和我们的学生的素质和能力。
- 黄铭
- 关键词：高中化学建构主义教学理念
- 浅析水与文学的关系
- 2012年
- 文学作品是一条大河，一条文字之河。在台灯下读书，愿做一尾潜泳的鱼，在水的世界里游动。那依旧的涛声，流淌在人们心中，流淌在你我血管里，流淌在历史的诗页中。以下是笔者对水与文学关系的粗浅理解，仅供参考。
- 徐学凤
- 关键词：文学作品文学关系
- 浅探中学信息技术教学法
- 2012年
- 《中小学信息技术课程指导纲要》指出:"中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;
- 李燕
- 关键词：中学信息技术中小学信息技术课程指导纲要合作学习法电子贺卡演示教学教学
