无锡市东亭中学
- 作品数：91 被引量：54H指数：4
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- 优化新市民子女的班级管理
- 2015年
- 近几年,随着新市民的不断涌入,无锡市承担了大量的新市民子女教育重任,这些家长大多为生计而奔波,无暇、无力、亦无法顾及科学教育子女,问题学生比例高。笔者以所带的班级为例思索如何提升班级管理,使其成为和谐中国的一分子。
- 荀启艳
- 关键词：新市民子女班级管理
- 教“学”贵在教“问”——培养学生提问题能力初探被引量：3
- 2002年
- “发明千千万,起点是一问.”数学的发展过程是一个不断提出问题,解决问题的过程.从培养学生创新能力的角度看。
- 汤炳兴周渊
- 关键词：数学教学数学史开放式教学
- 入乎其内 出乎其外——浅谈课堂中的细节处理被引量：1
- 2006年
- 著名学者王国维在谈诗歌创作与生活时曾说“诗人对于宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外，……入乎其内，故有生气，出乎其外，故有高致”。用这段话来理解物理教学，如果仅仅是做到了“入乎其内”，那么还是囹圄在课本之中，虽然也可以制造“生气”，但其表达的力度还是差了一截。“入乎其内”后又能“出乎其外”，才有“高致”，这里体现了创造性思想，在课堂教学中，就是机智和创新，特别在细节处理上，“出乎其外”的过程因其表达的匠心独具而更具实效。所以，“出乎其外”，应该是老师们在课堂细节处理上值得思考的一个问题。
- 包益新
- 关键词：课堂教学创造性思维物理教学
- 问题设计在生物学教学中的应用
- 2003年
- 在课堂教学中如何激发学生的学习积圾性,培养学生的思维能力,是教学中需要探究的重要课题,也是课堂教学成败的关键因素。教学实践证明,好的问题设计,可以更好地发挥教师的主导作用,引导学生积极主动地参与教学活动,有效培养学生的思维、探索和分析解决问题的能力。本人以'创设问题情境、有效设计问题'来组织课堂教学,取得较好的课堂教学效果。 1 阶梯式问题的设计为了培养学生的思维能力,教师在教学过程中要善于创设条理明晰。
- 马海贤
- 关键词：生物学教学课堂教学变式问题
- 广泛开展阅读指导,为知识金字塔夯实基础被引量：1
- 2004年
- 在知识经济时代，一个国家的经济发展和社会的进步，将取决于知识的生产、分配、流通和创新。当代中学生，是跨世纪的一代，是21世纪中国走向繁荣、辉煌的希望。他们聪颖好学，敏锐好思，富于幻想；他们求真，求善，求美，对未来充满憧憬，对成功充满渴望。
- 李霞
- 关键词：图书馆人格教育创新教育
- 初中生数学审题存在的问题及对策
- 2017年
- 所谓审题,即了解、熟悉和把握问题,弄清已知和未知的关系,从而获取解题信息,最终达到圆满解题的目的。审题是合理、正确解题的基础,每一个问题的解决都离不开审题。审题能力是指学生在解题之前,能通过各种方法或途径充分透彻地理解题目的条件和结论,从中提取、筛选有效信息,并能在读题的同时初步联想到相关知识和方法,尽可能不犯由于审题不清造成的解题错误的能力,审题是解题的前期准备工作。审视数学课堂教学,学生因审题能力不强、
- 杨明
- 关键词：审题能力定势思维实数根变式练习信息干扰
- 高中篮球社团组建和开展的实践探讨被引量：4
- 2015年
- 体育社团作为体育课的延续，既能让学生提高运动技能水平，增加高中学生课余活动的时间，也能通过体育社团活动平台，让学生有效地利用一切课余时间进行有组织的体育活动，增加人际交往和社会适应能力，学生还可利用周六和周日的时间自己组织开展体育比赛，既培养学生自我管理能力和比赛组织能力，提高体育竞技的水平，还补充了体育课和课外活动运动技能练习的不足，保证了体育课中运动技能和运动水平的有效延续，增强了学生的身体素质，活跃了学生在校的生活，创新了高中阶段在校学生生活的局面。
- 陆斌杨远飞
- 关键词：高中学生体育社团篮球课余时间社会适应能力
- 教师专业发展与学校内涵发展的思考
- <正>着力提高教育质量,推动内涵式发展是党的十八大报告对新时期教育改革发展做出的战略部署,也是每所学校永恒的发展主题。但是许多学校在探索发展路径时,走的道路却有巨大的差异,有些学校理清了思路,抓住了内涵式发展的根本,学校...
- 刘戈平
- 关键词：在职教师
- 文献传递
- 试析体育文化边缘界定被引量：1
- 2013年
- 近几年体育学术界一股前所未有的体育文化热正越演越烈,这看似繁荣的体育文化的现象,还不能简单的予以肯定或否定。但是,体育文化的概念及实质内容的争论一直未见平息,而由此带来的体育文化的范围讨论也一时难以明晰,体育文化边缘界定问题随着体育文化研究力度加大已经到了值得重视的地步。本文就体育文化边缘界定问题展开探讨,以期达到真正体现体育文化价值,提升体育文化的拓展空间。
- 顾心刚陆斌
- 关键词：体育文化
- 巧妙应对“智能手机冲击波”——浅谈初中语文家庭作业的有效性
- 2018年
- 先分享一个课堂小故事。
一堂复习课,笔者让学生举手回答问题,一个平时连作业都很难收上来的学生脱口而出：＂以动写静。＂笔者追问什么是＂以动写静＂,他却瞪着我说不出话来。于是我就问他抄的谁的作业,他坚决说没抄,最后在我的再三追问下,他终于说出了一个当时让我感觉和学生们很有代沟的一个名词——“作业帮”。
- 潘小春
- 关键词：家庭作业智能手机冲击波语文复习课
