南通市通州区西亭小学
- 作品数：279 被引量：84H指数：4
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- 静静地享受思考的乐趣
- 2013年
- 利用音乐营造氛围，正成为不少数学课堂中的常用手段。舒缓的音乐可以调节数学课堂中紧张的气氛，使人身心愉悦，营造一种轻松愉快的氛围。但音乐的刺激是否利于学生的思考、能否激发学生的创造，值得讨论。
- 钱建兵
- 关键词：乐趣数学课堂音乐
- 什么样的学校才是绿色学校——关于邗江名校的“绿色”品味被引量：1
- 2014年
- 什么是绿色学校？通常的表述有两种：1.绿化学校或园林式学校即绿色学校;2.环境友好型学校或节能减排学校即绿色学校。最近,我们考察了扬州邗江区的3所绿色学校,江苏省邗江中学及扬州市梅岭小学为江苏省绿色学校,扬州市竹西中学为扬州市绿色学校标兵（同批次仅10所学校）。此次考察,我们参观了邗江中学、竹西中学及梅岭小学等名校,聆听了各校校长及相关部门的专题报告,部分同仁就其关心的教育及管理问题与受访校长做了真诚的互动。
- 张卫东
- 关键词：环境教育竹文化教育生活生态文化
- 儿童立场:习题设计应有的视角
- 2014年
- 同事的女儿上二年级，考《观察物体》这一单元。试卷上有这样一题：小猴从正面看大象，猫从左侧面看大象，让学生连线：猫的头像、小猴的头像、大象正面和侧面视图。同事的女儿做错了，同事很不解，他认为女儿是不会错的，便追问。小孩子一脸的委屈：猫的头像、小猴头像都是正对我们的，也就是它们的观察角度变了，我没想到还是让它们从我的角度观察。是啊，这怎么能怪孩子呢？
- 钱建兵
- 关键词：习题设计儿童《观察物体》女儿同事大象
- 数形结合比较中沟通联系
- 2012年
- 用分数乘、除法解决问题一直是小学数学教学的一个重点，也是难点。许多教师在教学时，大多是通过“：学生根据关键句，写出数量关系式，再根据关系式列出算式。不少学生能正确列出算式，但未必能道出其中的原因，对于为什么要找单位“1”、关键句中隐含了哪些条件等问题都缺少知识之间的沟通，必然导致对问题理解的不深刻。如何沟通才能凸显其中蕴涵的数量关系，以达到对用分数乘除法解决问题的深刻理解。
- 钱建兵
- 关键词：数形结合数量关系式关键句乘除法
- 唤醒教师自我成长的生命自觉
- 2017年
- 近年来．随着课程改革的深入．以及教师人事制度改革由点到面逐渐铺开，各级教育行政部门与学校面向教师的培训活动也越来越频繁。然而。人力、物力花费不少，培训的效果如何？教师是如何对待这样的业务提升活动的？先从笔者参加的两次培训活动说起。
- 钱建兵
- 关键词：教师自我成长生命唤醒人事制度改革教育行政部门
- 数学课堂引入多元化活动的教学研究
- 2024年
- 小学是学生获取知识、发展思维、形成良好品质的黄金时期,对于学生的持续发展具有不可忽视的影响。而数学是小学阶段非常重要的一门学科,具有鲜明的拓展性和应用性等特点,教师应该引起重视,变革传统的教学模式,引领学生高效获取数学知识.
- 白梅
- 关键词：课堂引入教学研究小学阶段
- 童话作文教学中想象的魅力
- 2017年
- 有人说,童年是一首诗,那童话则是诗的精髓。有人说,童年是一幅画,那童话则是画中最亮丽的一笔。有人说,童年是一首歌,那童话则是歌中最激荡人心的部分。童话作文教学中,创设富有情趣的想象空间,延伸想象的长度,有时不经意间的“多此一举”,会把学生“举”得更高,学生在想象中享受快乐,像野花一样自然生长。
- 秦志平
- 关键词：森林警察监控录像一切皆有可能
- 凸显模型价值,学习方程概念——张齐华“认识方程”教学片段赏析
- 2016年
- 方程是小学数学重要的数学概念,传统教学往往过于注重传授方程的形式化定义——＂含有未知数的等式＂,强调方程的外部特征,以学生能辨认方程为主要认知目标。张齐华老师执教的＂认识方程＂一课,则将方程的形式化特征与其价值有机融合,在解决问题的需要之中,体现方程的价值,突出等量关系在方程概念中的重要地位,凸显方程作为一种模型的价值,构建方程的概念。
- 王锋琴
- 关键词：数学概念教学片段赏析形式化定义
- 心有灵犀一点通——数学直觉思维能力培养
- 2020年
- 直觉思维能力培养在小学数学教育中有重要意义,笔者通过多年教学实践,寻找培养小学生数学直觉思维能力的策略,旨在构建高效课堂。
- 邱霞
- 关键词：小学生数学直觉思维能力
- 聚焦核心问题,引领儿童走向数学深度学习被引量：7
- 2018年
- 数学核心问题是学生数学学习中的关键问题,解决好这一关键问题,则挈领而顿,百毛皆顺。核心问题往往是开放的,不同层次的学生均可在自己的思维层次上展开思考,均可作出富有意义的回答。基于核心问题的数学深度学习,把学习置于复杂的、有意义的、真实的问题情境中,通过引领学生真正经历数学核心问题的探究过程,走向数学意义的深刻理解和深度建构,进而优化学生数学认知结构,提升学生的数学核心素养。那么,如何在数学教学实践中。
- 王志南
- 关键词：数学学习焦核儿童数学认知结构思维层次问题情境
