2024年8月22日
星期四
|
欢迎来到南京江宁区图书馆•公共文化服务平台
登录
|
注册
|
进入后台
[
APP下载]
[
APP下载]
扫一扫,既下载
全民阅读
职业技能
专家智库
参考咨询
您的位置:
专家智库
>
>
吴江市盛泽镇盛泽实验小学
作品数:
67
被引量:37
H指数:3
相关作者:
仲锦宇
谭瑜萍
王仁龙
朱秋虹
金洁萍
更多>>
相关机构:
吴江市盛泽实验小学
海安县实验小学
江苏省无锡市师范学校
更多>>
相关领域:
文化科学
理学
语言文字
经济管理
更多>>
合作机构
吴江市盛泽实验小学
海安县实验小学
江苏省无锡市师范学校
发表作品
相关人物
相关机构
所获资助
研究领域
题名
作者
机构
关键词
文摘
任意字段
作者
题名
机构
关键词
文摘
任意字段
在结果中检索
文献类型
42篇
中文期刊文章
领域
41篇
文化科学
3篇
语言文字
1篇
经济管理
1篇
化学工程
主题
20篇
教学
9篇
语文
9篇
教育
7篇
文教
7篇
教师
5篇
语文教学
5篇
课堂
4篇
教学内容
4篇
教学设计
3篇
学校管理
3篇
语言
3篇
数学
3篇
特级
3篇
特级教师
3篇
老师
3篇
孩子
2篇
学生写作
2篇
学语
2篇
阅读教学
2篇
听课
机构
42篇
吴江市盛泽镇...
1篇
吴江市盛泽实...
1篇
江苏省无锡市...
作者
13篇
娄小明
11篇
薛法根
4篇
王晓奕
2篇
沈玉芬
2篇
谭瑜萍
1篇
朱秋虹
1篇
仲锦宇
1篇
王霞芬
1篇
曹忠
1篇
葛庆华
1篇
张勍
1篇
刘露遥
1篇
周菊芬
1篇
周建文
1篇
金洁萍
1篇
徐国荣
传媒
10篇
小学教学研究
7篇
小学语文教学
6篇
教书育人(校...
4篇
教学与管理(...
4篇
小学教学研究...
3篇
小学教学参考...
1篇
湖北教育
1篇
中小学管理
1篇
山西教育(管...
1篇
小学教学参考...
1篇
科教探索
1篇
百家作文指导...
1篇
中小学德育
1篇
学子(理论版...
年份
1篇
2017
2篇
2014
3篇
2013
13篇
2012
7篇
2011
5篇
2010
5篇
2009
2篇
2008
1篇
2007
2篇
2005
1篇
2004
共
67
条 记 录,以下是 1-10
全选
清除
导出
排序方式:
相关度排序
被引量排序
时效排序
教育理念应避免盲目创新
2011年
在一次讲座中笔者又听到了一组教育新概念:校本教材、生本教材、师本教材。何谓“师本”,许多听众面面相觑,进一步了解,原来是根据教师特长编制的可供学生学习的教材。笔者不禁疑惑起来,难道这样的师本可以脱离校本和生本自成一体吗?教师不就是学校中的教师吗?
娄小明
关键词:
教育理念
校本教材
教师
让教学更具“心”“形”“生命力”
2012年
课改后的小学语文教学,特别是阅读教学发生了很多的变化。我们注重了学生自主学习能力的培养、注重了课文内容的挖掘、注重了师生之间的交流、注重了创设必要的情境、注重了课堂的预设与生成、注重了引导学生进行文本的感悟……我们电教得累了,我们要教好字词、教好语句的理解、教好文章的写法、教会学生去感悟、教会学生去表达,我们对课文的挖掘越深越觉得语文教学的累,我们还得担心缺漏了什么,使得我们的学生考试不能得心应手。从备课到教学感觉内容太多,教学的过程就变得繁重;
谭瑜萍
关键词:
小学语文教学
学生自主学习
课文内容
低年段阅读教学怎么教
被引量:2
2010年
主持人: 比“怎么教”更重要的是“教什么”,教什么样的内容,就用什么样的方法,适合的才是有效的;比“教什么”更重要的是“为何教”,要实现什么样的目标,就选择什么样的内容,适合的才是最好的。因此,围绕“怎么教”这个话题,我们需要作系统的思考,着力解决三个问题:如何设定低年段阅读教学的年段目标?如何从文本中研制出适宜的低年段阅读教学内容?
薛法根
沈玉芬
姜欢晓
孙建兵
张勍
王晓奕
朱菊英
钱一欢
关键词:
阅读教学
低年段
教学内容
主持人
概念因“你”而深刻——也谈感性材料在概念教学中的应用
2012年
概念是抽象的,但概念的获得有赖于对事物的感性认识。任何思维,不论它多么抽象,都是从分析经验材料开始的。在课堂教学中,学生对概念的掌握往往是一个逐步深入和提高的过程,一般都要经历由现象到本质,由简单到复杂,由具体到抽象的完善过程。因此,在教学过程中,感性材料的认识和分析、感性到理性的提升、概念本质的剖析、知识结构的系统化是教师进行概念教学的几个突破点。以下结合三次听苏教版三年级上册《认识周长》公开课所产生的一些想法,谈谈概念教学中感性材料的恰当使用。第一次听课:直奔主题,强行引导下的模糊认识直接出示课题:认识周长师:猜猜数学书封面的周长跟什么有关?(请一生拿着数学书上台摸一摸。)上台的学生起先摸了一组长和宽,在老师的引导下摸了一周。师:这一周的长就是数学书封面的周长。师:找一找其他的物体面,摸一摸,说一说它的周长。学生沿着纸的边线摸了一周。师:正好是一周,这一周的长就是……生:周长。学生举例。(都能正确地指出一周)出示跑道、游泳池、树叶、窗户的图片,学生依次指一指,并说一说周长。
朱秋虹
关键词:
概念教学
感性材料
数学书
感性认识
学生社团建设的六个“不怕”
2010年
学生社团正日益受到师生的欢迎,但有的管理者对此有些担心,一是害怕开展社团活动会影响学校办学水平、教学质量和管理效率,二是不知如何管理与引导社团活动。笔者认为,学生社团工作开展得好,会对学校管理和学生发展起到积极的促进作用。学校要真正建设好学生社团,发挥其作用,要做到六个“不怕”。
娄小明
关键词:
学生社团建设
学生社团工作
学校管理
社团活动
办学水平
管理效率
探寻“根”的魅力
2012年
“和孩子一起过语文的日子。”简单、素朴,他的课堂就是这样一段段平凡、普通的生活:自由、快乐.他教的孩子就是一个个这样自然、本色的稚子。太多人喜欢他的课.因为简单中总有着那样一种深邃.素朴中总有着那样一抹光彩:太多人喜欢他的课.因为他的课堂上,孩子自由却不散漫。灵动、活跃.在一阵阵笑声中总有收获。于是.我们不得不感叹:这样的教材解读太独到了.这样的教学设计真是妙不可言.这样的评价点拨实在幽默睿智……
王晓奕
关键词:
教学设计
教材解读
孩子
素朴
课堂
语文
善待与激活童趣——为小学作文教学打开意愿之窗
2011年
"如今的孩子每每到作文之时便没了气色,脑中空空如也,笔下游若细丝、苍白无力。那些还看得过去的文章要么夸夸其谈,要么完全是老成世故,抑或总是似曾相识,用那些讨别人喜欢的空话、套话、假话来装点本应淳朴的字格。"
谭瑜萍
关键词:
小学作文教学
童趣
孩子
假话
顺学而导,把口语交际的主导权还给学生
2012年
口语交际是什么?顾名思义,它既有"口语"又包含"交际"。在教师眼里口语交际是一种教学策略和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用。
仲锦宇
关键词:
口语交际课
口语交际训练
交际情境
交际内容
QQ管理,一种学校管理方式
2011年
一次,同学和我QQ聊天,不一会儿就要下线,原因是学校规定工作时间不准QQ聊天。学校领导的一道“圣旨”,把QQ的功能局限为与工作无关的“私聊”,其实QQ管理也是学校管理的一种方式。见微知著。
娄小明
关键词:
QQ聊天
工作时间
学校管理
同学
校规
善教者得法——体悟小学英语语法教学
2008年
语法学习虽然不是语言学习的最终目标,但对于英语学习却至关重要.它是英语学习漫漫长路上不可缺少的一步。大家都知道,在学习一种外语时,如果不了解该语言的内部规则.那将影响学生准确地运用该语言进行交流。针对这个问题,本文分析了小学英语教学中语法教学的目的,探讨了实际教学常用的几种小学英语语法教学方法,希望以此推进语法教学。
王霞芬
关键词:
语法教学
语言
全选
清除
导出
共5页
<
1
2
3
4
5
>
聚类工具
0
执行
隐藏
清空
用户登录
用户反馈
标题:
*标题长度不超过50
邮箱:
*
反馈意见:
反馈意见字数长度不超过255
验证码:
看不清楚?点击换一张