无锡市甘露学校
- 作品数：107 被引量：40H指数：4
- 相关作者：章晓东周震钱音张云龙朱小红更多>>
- 相关机构：无锡市锡山区教育局海安县实验小学安徽省铜陵市人民小学更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教政治法律更多>>
- 论学校德育工作者的必备“能力”
- 2014年
- 师者，所以传道授业解惑也，现今社会多元的价值观念和多元的道德观念并存，青少年正面对许多的诱惑和前所未有的挑战。教师要尽最大的力量让学生全面科学地了解社会、了解他人、了解自己，用正确的眼光去辩证地看待世界，形成自己正确的价值观人生观．德育工作者肩负的责任重大。加之德育工作时间紧内容纷繁复杂。所以德育工作者必须具备两种能力：持久力和爆发力。
- 华国治
- 关键词：德育工作者道德观念工作时间青少年人生观
- 师生互动——构建课堂教学新模式
- 2003年
- 新课程变革核心是课程实施,基本途径则是教学,它要求教学工作者得更新教学观念,转变教学方法,要求学生改进学习方法,力求自主性、探究性、合作性学习。这样的双方配合,师生互动的教学改革,才能真正推进素质教学,即教学相长。
- 朱小红
- 关键词：师生互动教学模式教学改革历史教学
- 校长应成为时间管理的高手
- 2014年
- 当下，常常听到很多校长喊“忙”，几乎没有自己可以支配的时间，驾驭不了时间，也不知道时间都去哪儿了。作为校长来讲，我觉得时间不仅是生命，而且是构成管理活动，实现学校发展目标不可或缺的资源，
- 章晓东
- 关键词：时间管理校长
- 开展有效探索 促进主动学习——以《台湾的蝴蝶谷》教学为例
- 2018年
- 传统的语文课堂教学,大多是从教者的视角出发.核心素养基本理论主张构建“以学生学习为中心”的课堂教学,引导学生开展有效探索,促进学生主动学习,既构建了学生的智慧世界,又提升了学生的学习能力,“让学习真正发生”.
- 周震
- 带锁的日记
- 2005年
- 今天放学后,我突然想看看前几年自己写 的日记。一到家,我便放下书包,跑上楼去,从 书柜里找出了那本日记。 瞧,这本日记厚厚的,外面套有一个盒子, 旁边还挂了一把精致的小锁。这是当年妈妈送 给我的礼物。看着那把小锁,我着急地想找到钥 匙。
- 汤坤琦
- 智力落后儿童随班就读教学最优化模式探讨
- 2020年
- 大多数智力落后儿童已成为普通学校、普通班级中的一员,随班就读这种形式已逐渐被社会、学校和家庭所接受。但实际教学情况表明,大部分智力落后儿童只具备了"随班"的形式,而未获得"就读"的实质。要真正达到随班就读的效果,就有必要正视和研究智力落后儿童与正常儿童的差异,并在此基础上安排教学活动,逐步缩小两者之间的差距,尽量使智力落后儿童赶上正常儿童的学习。在同一教学过程中实施个别化教学,就是智力落后儿童随班就读课堂教学的最优化模式。
- 周震钱璟
- 关键词：教学最优化智力落后儿童随班就读个别化教学正常儿童
- 圆
- 2011年
- 概述
“圆”的内容主要包括圆的认识、与圆有关的位置关系、与圆有关的计算三部分内容，它在初中数学中占据着极其重要的地位，是几何中的“集大成”．圆属曲线形，与直线形的思维方式有较大不同，因此，学生不能及时适应和理解，另外，圆的问题一般综合性较强，变化也比较多样，各地中考在考查圆的基础知识的同时，对圆的问题也在不断进行创新与发展，使其更富有思想性与变化性．
- 章晓东许新
- 关键词：初中数学思维方式直线形集大成思想性
- 让“节外生枝”变成“精彩生成”——例谈数学课堂教学中的非预设生成
- 2015年
- 非预设生成是指在课堂的师生互动中,学生提供的材料、学习的思维成果、学生开展实验操作获得的结果或结论,与教师的预设不一致,或在教师预想之外的学习生成。在现实的数学课堂学习中,非预设生成给课堂带来的结果往往具有两极性—尴尬或精彩,那么教师如何才能智慧地应对课堂中的非预设生成呢？笔者想结合几个案例来谈一些粗浅的想法。案例一：老师,你的答案错了上学期,笔者在课上曾出了这样一个题目让学生练习：
- 蔡志伟
- 关键词：思维成果两极性动态生成性预设性
- 教师怎样才能吸引学生被引量：1
- 2003年
- 现在大众媒体非常发达,电影、电视、电子游戏、电脑网络等无时无刻不在和教师争夺着学生,今天,教师怎样才能吸引学生呢?从一些优秀教师的身上,我们看到:教师跟其它传媒相比,还是有自己独特的优势,那就是教师的爱心、情感、睿智以及与高超的教育教学艺术相结合所形成的特有的人格魅力。
- 王晓辉
- 关键词：教师人格魅力教育艺术情感教育教书育人
- 体验 观察 生活 情感
- 2016年
- 受应试教育的影响,教师的习作教学理念陈旧,定位太高,加上急功近利的指导方法,导致习作命题往往脱离学生实际,禁锢学生个性。学生为完成任务不得不生搬硬套,无法从习作中感受到乐趣。因此,教师怕教作文、学生怕写作文已司空见惯,成了语文习作教学的瓶颈。因此,加快小学习作教学改革是一项非常紧迫的课题。
- 周震
- 关键词：习作教学人际交流言语交际能力课改要求写作热情课堂情境
